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  （一）创设情境探究新知　　1.师：秋天到了一阵雷雨过后天更蓝了水更清了小动物们都出来玩了这些快乐的小动物们邀请咱们一起去玩想去吗　　生：想　　师：好咱们一起出发（出示挂图）　　板书课题：快乐的动物　　2.师：瞧它们多快乐多高兴呀仔细看图谁来说一说都有哪些小动物　　（学生边说教师边出示动物图片）　　生：图上有鸭子猴子松鼠小鸟孔雀小鸡　　师：数一数你知道每种动物分别有多少只吗　　（学生一边汇报教师一边

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  快乐的动物　　动物园里的动物真多啊　　有头顶花冠身穿五颜六色羽毛的鹦鹉站在细细的枝干上栖息双眼呆呆地望着远方脸像马角像鹿脖子像骆驼尾巴像驴的麋鹿在寻找鲜嫩的青草准备饱餐一顿着一身绿色羽毛的孔雀正在展翅开屏五彩斑斓的屏像一把大扇子身穿咖啡色皮毛身材魁梧的大猩猩拿着一根树枝在散步高大的袋鼠妈妈它袋子里的小袋鼠伸出双手还想跟猩猩比拳击有着四条柱子般的腿扇子一样的耳朵像管子的鼻子嘴里还翘起白色的尖牙

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  安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级202授课教师吴飞授课时间课题快乐的动物课型课时安排1教学目标 (三维目标)1、在情境中体会“倍”的意义。能动手操作找出“倍”的数量关系。2、初步建立“倍”的概念，使学生掌握“一个数是另一个数的几倍”。3、情感态度与价值观：培养学生学习数学的学习兴趣， 培养学生思维的灵活性教学重点理解“倍”的含义，知道“一个

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