单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级六年级数学下册解比例教学目标本节课我们来学习解比例通过前几节课的学习同学们已经对比例的相关知识有了一定的了解所以本节课同学们要积极开动脑筋自主的探索比例的解法想一想比例的基本性质是什么比例中的内项之积等于外项之积温故知新怎样求出比例中的未知数呢23 : 45 = x : 16 5 : x
解比例的方法:根据比例的基本性质把比例式转化为乘积相等的等式在根据以前学过的解方程的方法求解例题如下:早上九点钟时木棒的高度与它的影子的长度的比时5∶4如果这时测得学校旗杆的影长为11米那么学校旗杆的高度时多少米根据 木棒高度∶木棒影子长度=旗杆高度∶旗杆影子长度解:设学校旗杆的实际高度时X米5∶4=X∶124X=5×12X=5×12÷4X=15答:奥旗杆的实际高度是15 米⒉ 汽车厂按1∶24的
比例比值比号除数化简比 图上距离:实际距离=比例尺比例尺=80:4=20:1( )(3)实际距离不一定比图上距离大 ( )520分题
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习1什么叫做比例表示两个比相等的式子叫做比例比例的基本性质是什么在比例里两个外项的积等于两个内项的积复习2 应用比例的基本性质判断下面哪组中的两个比可以组成比例6:10和9:15 ( ) 20:5和4:1 ( )5:1和6:2 (
半径(1)这辆汽车行驶的路程和耗油量成正比例吗为什么根据图像判断行驶75千米大约耗油但是升×600=2100(米)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级正比例2831241624 39416不相同450450540630720211815129成正比例 不成比例 因为C÷4=a 34353637不成比例因为爸爸的年龄÷小明的年龄=不一定成正比例 因为总质量÷袋数=大米的质量 不成比例 因为比值不一定 不成比例
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版六年级数学下册正比例(一)课件
年级六年级数学单元第三单元课时八主备单位第五小学主备教师杨晓黎使用教师课题图形的放大与缩小课型新授主备教师设计使用教师修改教学目标知识目标:结合具体情境使学生理解图形按一定的比进行放大或缩小的原理能按一定的比将一些简单图形进行放大或缩小能力目标:通过自主探索体会比例在日常生活中的实际价值情感目标:帮助学生通过自主探索获得成功体验.重难点教学重点:图形的放大与缩小教学难点:按一定的比把图形放大
年级六年级数学单元第三单元课时七主备单位第五小学主备教师杨晓黎使用教师课题解决问题课型新授主备教师设计使用教师修改教学目标知识目标:使学生进一步理解比例尺的意义掌握利用比例尺求图上距离和实际距离的方法能力目标:使学生能综合运用比例尺知识解决有关问题提高学生解决问题的能力情感目标:帮助学生通过自主探索获得成功体验.重难点教学重点:求图上距离和实际距离教学难点:求实际距离教学准备创设的主要问题情景(激
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