温州医科大学仁济学院急救先锋暑期社会实践队调研文案一调研主题 温州市流动儿童教育公平程度调查二调研背景(一)社会背景2015年5月13日卫生计生委发布中国家庭发展追踪调查结果这是我国首次由主导的全国性家庭追踪调查调查结果表明我国流动家庭与留守家庭正成为常态家庭模式流动家庭的比例接近20夫妻共同流动和夫妻携子共同流动是当前家庭流动的主流模式目前我国流动家庭平均户规模为人由于夫妻带着孩子流
如何建立一个公平的教育环境 ——贵州省天柱县渡马乡小学 杨 林教育公平是一个沉重的话题时至今日在我们的国家在我们共有的一片天空下当有的地区已经普及高中阶段教育实现高等教育大众化时有的地区还远远没有实现普九当有的校园置于欧美也叫人叹为观止时有的学校即使摆在非洲也让人感到寒碜当有的学校出现了教职工私车群时有的地方教职工还在温饱线上劳作当城里学生吃着麦当劳在别墅般的
教育公平问题的调查报告关于教育公平问题调查报告教育是一个民族进步的体现教育是一个国家是否繁荣的象征教育体现了一个时代的发展规律教育是一个民族最根本的事业涉及千家万户惠及子孙后代关系国家的前途命运和长治久安是人民群众普遍关心的重要工作在构建社会主义和谐社会中起着十分重要的作用促进教育公平保障社会公平也是构建社会主义和谐社会的客观要求知识可以改变命运这是一句老百姓耳熟能详的公益广告词它告诫人们即便是在
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通过历史分析我们可以这样界定教育公平:所谓教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则这里所说的合理是指要符合社会整体的发展和稳定符合社会成员的个体发展和需要并从两者的辨证关系出发来统一配置教育资源(1)确保人人都享有平等的受教育的权利和义务(2)提供相对平等的受教育的机会和条件(3)教育成功机会和教育效果的相对均等即每个学生接受同等水平的教育后能达到一个最基本的标准包括学
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论文名称:关于铜陵市教育公平现状调查 年级专业: 学生: 一调查时间:2010年7月--2010年8月二调查目的:对实践地区----铜陵市的教育公平现象进行调查并对近几年铜陵市教育改革进行调查三调查对象:主要集中在市区及郊区的初中学生入学一中三中的人数及增长和平均情况四调查方式
所谓教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则这里所说的合理是指要符合社会整体的发展和稳定符合社会成员的个体发展和需要并从两者的辨证关系出发来统一配置教育资源 时事聚焦: 热点1.违规高考加分损害教育公平主义 近年来国内屡屡曝出高考(课程)加分丑闻可以说是弊端多多备受诟病教育部这次对高考加分进行清理规范的最大亮点之一就是秉持了一刀切的精神以前说到一刀切似乎都含有批评否定之
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级组员:姜明艳 刘亚楠 张雪 叶送原 崔继光 余涛德 张军涛 主讲人:赵倩倩消费心理与行为分析百年大计教育为本同学们对教育是什么概念呢愿望之一愿望之二?朱永新指出教育如果不公平会给整个社会带来矛盾和不稳定因素会影响社会的流动影响很多人改变自己命运的机会因此会
课程序号 0911课程名称 教 育 伦 理 学 论文题目 教育公平和教育期望 学 院 专业年级 姓 名 学 号
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