1情境引入每盘3个苹果有5个盘子一共有多少个苹果 3×5=15从每盘拿走一个 2×5=10再拿走一个 1×5=5全部拿走 0×5=0提问:还有别的方法说明0×5为什么等于0吗用乘法的意义:00000=0 0×5表示5个0相加2推理归纳师:照这样计算想一想:0×4=为什么0×7= 0×8= 0×9
《众数》教学设计执教人郭淑芳班级五(3)时间2008-5教学内容《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)五年级下册第122页例1众数教学目标1通过对数据的整理和分析建立众数的概念了解众数的统计意义2掌握求众数的方法及众数的特点初步认识平均数中位数和众数在统计中的适用范围3进一步体会统计在现实生活中的应用提高分析问题解决问题和运用数据来做决策的能力教学重点理解众数的意义掌握求众数的方法教学难点
有关0的除法教学设计教学内容:有关0的除法教学目标:1.通过观察分析图理解0除以任何不是零的数都得0的计算方法 2 理解商中间有0和末尾有0的除法的计算方法能正确计算商中间末尾有0的除法 3 能主动思考积极发表自己的见解教学重点:理解商中间有0和末尾有0的除法的计算方法教学难点:能熟练正确计算商中间末尾有0的除法教具准备:课件教学流程:一导入:这节是数学课
本来自于资源最齐全的21世纪教育网 活动1【讲授】变体美术字 ㈠组织教学教师用大毛笔蘸水在黑板上书写水字,后用彩色粉笔勾出空心字,一方面让学生欣赏,提高其兴趣,一方面树立其信心,因为学生观察到写变体美术字也不是很难,只是不知其具体方法,增强求知欲。㈡讲授新课1什么是变体美术字投影展示一些用不同方法书写的美术字和变体美术字,让学生自己比较美术字与变体美术字的差异,增加印象。第一个问题:两者之间有
教案背景 1面向学生: □中学 □小学 2学科:数学 2课时:1 3学生课前准备: 教学课件图片数字头饰直尺等教学用具 二 教学课题 教养方面: 通过游戏活动使学生理解 0 的含义会读会写数字 0 了解数的顺序 教育方面: 使学生在情境体验中理解有关 0 的加减法的含义并能熟练计算 发展方面: 1.通过在数学活动中的观察思考讨论探索提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能 力 2.培养学生
《猜一猜》教学设计宾阳县新圩镇中心学校 覃荣勤教学内容:人教国标版二年级上册数学广角(二猜一猜)教学目标:1培养学生观察分析猜想推理等能力2获得初步的数学实践活动经验及良好的情感体验3培养学生对数学的兴趣教学重点:引导学生经历简单的操作活动教学过程:一师生交流活动让学生猜一猜教师的年龄(同学们猜一猜老师今年多少岁了)教师引导提示学生猜出正确的年龄(如提示:老师今年不是十几岁)二.两个量的判
0的认识教学设计教学内容:教科书第29页0的认识及练习四的第12题教学目标:1.通过观察和实践活动使学生知道0的两种含义:没有的含义和起点的含义规范0的写法使 HYPERLINK : 学生能较整洁地书写02.培养 HYPERLINK : 学生想像力合作探究能力认真书写的好习惯3.通过紧密联系生活的实践活动激发学习兴趣让 HYPERLINK : 学生认
《0的认识》教学设计 教学内容:教科书P29及练习四P30 教学目标:理解0的两种含义知道0既可以表示没有也可以表示起点或开始知道0和1—5各数一样借助直尺图进一步认识数的顺序会正确规范的书写0会计算与0有关的加减法教学重点:理解0的含义并能正确书写0教学难点:学会计算有关0的加减法理解同数相减结果是0的道理教
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