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  第三节 电生磁 教学设计发放镇九年制学校 谢晓庆教 学 内 容第 三 节 电 生 磁教学目标1知识目标???(1)认识电流的磁效应初步了解电和磁之间有某种关系 (2)知道通电导体周围存在着磁场通电螺线管的磁场与条形磁体的相似(3)会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向2能力目标(1)观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用(2)经历探究通电螺线管外部磁场方向的过程3情感态度与价值观

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  第5节磁生电教学目标一、知识与技能1通过实验,探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。2了解电磁感应在生活、生产中的应用。3了解发电机的原理,知道发电机工作过程中的能量转化。?二、过程与方法引导学生自主探究感应电流产生的条件,进一-步提高科学探究能力。三、情感、态度与价值观1认识自然现象之间是相互联系的，了解探索自然奥秘的科学方法。2认识任何创造发明的基础是科学探究的成果,初步具有创造发

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  新课标（RJ）物理 九年级全一册（下）全品大讲堂第5节　磁生电小试身手1 [江西中考]（多选）如图20-5-16所示，能够说明“磁生电”的是（　　）2 关于电磁感应现象的讨论，下列说法中正确的是（ ）A．电能生磁，磁不能生电B．发电机发电的过程中能量不发生转化C．在电磁感应现象中产生的电流叫感应电流D．导体在磁场中往复运动产生的电流方向不变3 在交流发电机中，将线圈中产生的交流供给外电路利用的是（

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  第5节磁生电【学习目标】1．知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。2．经历探究“磁生电”的过程，知道产生感应电流的方向跟磁感线的方向、导体切割磁感线的运动方向有关。3．观察和体验发电机是怎样发电的，知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50HZ，能区分交流电和直流电。【学习过程】一、新课引入：奥斯特实验说明了电能生磁，反过来磁能否生电呢？早在19世纪……这是科学史上伟大的发现之一，它导致了电

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  第二十章电与磁 第5节磁生电 人教版 物理 九年级 下册　　奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都在思索：既然电流能产生磁，那么磁能否产生电呢？　　英国物理学家法拉第在10年中做了多次探索，1831年终于取得突破，发现了利用磁场产生电流的条件和规律。　　根据这个发现，后来发明了发电机，使人类大规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。风力发电水力发电火力发电思考：发电机是如何发电的呢？1 知道电磁感