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1631可化为一元一次方程的分式方程练习与回顾观察与思考观察下面等式,想想是不是方程?如果是,它们与我们学过的方程有什么不同?分式方程:如同上面和方程,分母中含有未知数的方程叫分式方程那我们该如何解这样的方程呢?新知讲解小试牛刀为何一定要检验呢?因为我们在去分母时,方程的两边都乘以公分母时,我们并没有考虑公分母是否是为0,所以使方程有了产生了增根的可能。所以我们检验时不一定代入方程的左右两边,只要
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分式方程的应用学习目标1、能用分式方程表示实际问题中的等 量关系,体会分式方程的模型思想;2、经历“实际问题-分式方程模型-求解 -解释解的合理性”的过程,培养分 析问题、解决问题的能力。自学指导1、认真阅读课本P104-105页内容, 总结归纳出用列分式方程解应 用题的步骤;2、会列方式方程解决实际问题。1 (1)一件工作甲单独做要m小时完成,乙单独做要n小时完成,如果两人合做,完成这件工作的时
可化为一元一次方程的 分式方程教材分析内容说明:可化为一元一次方程的分式方程是义务教育课程标准实验教科书华师版九年级(上)第21章第4节第1课时内容解析:学情分析教学目标了解分式方程的概念能解可化为一元一次方程的分式方程理解分式方程产生增根的原因,并掌握验根的基本方法通过化分式方程为整式方程,领会转化的数学思想通过对分式方程产生增根和分式有意义的理解,学生感受数学知识具有普遍的联系性通过问题
可化为一元一次方程的分式方程学案(9) 青神县初级中学校数学组 班级: 组名: : 学习过程:一旧知回顾自主学习:(预习:看书P14-15)1什么叫分式方程 2解分式方程的一般步骤是什么 3解分式方程为什么可能产生增根怎样验根4解方程:① ②
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分式方程的应用什么是分式方程?分母中含有未知数的方程是分式方程。什么叫增根?使原分式方程的分母为零的根是原分式方程的增根。产生增根的原因是什么?去分母时,在分式方程两边同时乘以了一个可能使分式方程的分母为零的整式。列一元一次方程解应用题“七”字诀:审己知未知(量)设(所求问题中)未知数列(数学模型)方程解(所列数学模型)方程验是否合乎题意答所求解的问题例1某校招生录取时,为了防止数据输入出错,26
可化为一元一次方程的分式方程学习目标【教学目标】:1、进一步熟练地解可化为一元一次方程的分式方程。2、通过分式方程的应用教学,培养学生数学应用意识。【重点难点】:重点:让学生学习审明题意设未知数,列分式方程。难点:在不同的实际问题中,设元列分式方程。复习提问解下列方程:(1)(2)(3)问题:某校招生录取时,为了防止数据输入出错,2640名学生的成绩数据分别由两位程序操作员各向计算机输入一遍,然后
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