最大公因数93是 12 的因数而不是 18 的因数的同学站左边是 18 的因数而不是 12 的因数的站右边是 12 和 18 公因数的站中间它们的公因数 139中9 最大 公因数只有 1 的两个数叫做互质数例如5 和 7 是互质数7 和 9 也是互质数 想一想:互质的两个数必须都是质数吗 请你举出两个合数互质的例子来65. 按要求写出两个数使它们的最大公因数是 1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级最大公因数 12=( )×( )= ( )×( )= ( )×( )112342618=( )×( )= ( )×( )= ( )×( ) 118293612的因数18的因数1122634118293612的因数18的因数12364
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找最大公因数 准备两根木料一根长18米另一根长12米现在要把它们锯成同样长的小段(每段要整米数)每段不许有剩余每段可以是几米长每段最长是多少米小猴子盖房子用图表示18和12的公因数:18 的因数12 的因数118261212918124312
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找最大公因数 准备两根木料一根长18米另一根长12米现在要把它们锯成同样长的小段(每段要整米数)每段不许有剩余每段可以是几米长每段最长是多少米小猴子盖房子用图表示18和12的公因数:18 的因数12 的因数118261212918124312
公因数和最大公因数(教学准备: 长18厘米宽12厘米的长方形纸片一张边长6厘米和边长4厘米的小正方形纸片若干张课件 教学过程:1.说说6和8的公倍数有哪些最小的公倍数是几 2.写出每组数的最小公倍数 3和10 7和8 12和9 1.出示例3提问:分别用边长6厘米和4厘米的正方形纸片铺长18厘米宽12厘米的长方形哪种纸片能将长方形正好铺满请大家拿出手中的正方形铺一铺
《公因数和最大公因数》学情分析 邓思敏 本节课的学习内容是在学生已经建立了因数的概念会找100以内自然数的因数的基础上继续续探究因数的知识要理解公因数最大公因数的意义学会找两个数的最大公因数的方法为以后进行约分和分数四则运算做准备例3教学公因数和最大公因数形成新的数学概念让学生在操作活动中领会概念的含义本课只制教学两个数的公因数和最大公因数因为这些是最基
梅东路小学五年级数学导学案 公因数和最大公因数 编号:20115x02006小组: 小主人: 课型:预习展示 使用时间: 主备人:徐飞飞 教研组长: 学习目标1理解公因数和最大公因数的意义会求两个数的公因数和最大公因数的方法2会用公因数和最大公因数的知识解决简单的实际问题反思:二一一学习流程 知识链接1举例说明什么是因数216的因数有
《公因数和最大公因数》教学设计文游小学 邓爱峰教材分析:在四年级(下册)教材里学生已经建立了倍数和因数的概念会找10以内自然数的倍数100以内自然数的因数本单元继续教学倍数和因数的知识要理解公倍数最小公倍数和公因数最大公因数的意义学会找两个数的最小公倍数和最大公因数的方法为以后进行通分约分和分数四则计算作准备全单元的教学内容分三部分编排第一部分教学公倍数主要是两个数的公倍数最小公倍数的意义
公因数和最大公因数一 学习目标·重点难点重点:公因数和最大公因数的含义难点:求两个数的公因数和最大公因数的方法二 直击考试·例题解析公因数的含义:1分别用边长6厘米和4厘米的正方形纸片铺右边的长是18厘米宽是12厘米的长方形 边长6厘米 12厘米边长4厘米 18厘米通过实
公因数和最大公因数来源:?教研室个人主页?:孙瑞波?发表日期:?2008-6-30 15:40:26?阅读次数:?1515?查看权限:?普通文章课题:公因数和最大公因数莱州市柞村镇大周家小学 孙瑞波教学内容:小学数学四年级下册教科书第96-98页公因数和最大公因数教学目标:1结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义学会求两个数的公因数和最大公因数的方法2学会用公因数和最大公因数的知识解
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