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  临猗县小学集体备课教学设计模版年级 一 学科 语文 主备教师 翟晓霞 审核教师 韩竹芳 教学内容： 9影子教材分析：本文文句浅显易懂是一首充满童趣的儿童诗用儿童化的语言讲述了孩子们眼中的影子现象如影子常常伴随我们的左右就像常跟随我的小黑狗我的好朋友读起来亲切上口活泼俏皮非常符合儿童年龄特点设计理念：创设情境营造民主和谐的学习氛围将趣味识字贯穿于教学全过程在尊

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  《影子》教学设计【教学目标】一、1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。2、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文，并仿照课文试编儿歌。3、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。4、能背诵课文。二、1通过拼读音节自读课文，感受自主读书的乐趣。2通过看、听、读、议、练、编，初步感知最基本的语文学习方法──把儿歌与生活联系起来。三、1、利用课文发展学生对周围事物有好奇心。2、培养

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  《影子》教材分析《影子》是本单元的第一篇课文，以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。儿歌共两节，两节的句式结构相似，比较简单。教学本课时，可采用图文结合的方法，引导学生联系生活实际，认识有关“影子”的一些现象，同时可以带领学生做游戏，找找“影子”的位置。，认识有关“影子”的现象，激发学生观察生活事物的兴趣。教学目标【知识与能力目标】会认“影、前”等

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  我的影子　　教学目标　　1．运用已有的识字方法认识10个生字　　2．会写7个生字　　3．正确流利有感情地朗读课文　　4．在阅读中感受想象语言文字的趣味性　　5．培养学生爱观察对周围现象充满好奇并有意识地去探究的好习惯　　教学重点　　1．认识10个生字会写7个生字　　2．在阅读中感受想象语言文字的趣味性　　教学难点　　培养学生爱观察对周围现象充满好奇并有意识地去探究的好习惯　　教学方法　　通过