《穷人》教案教学目标:1自主积累本课的生字新词运用各种方法理解抱怨忐忑不安等词语的意思2揣摩语言文字从人物的语言行动神态中了解人物的品质并作出评价3能有感情地朗读文章表现人物的情感思想4理解课文内容感受桑娜与渔夫的勤劳纯朴和善良学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德5理解穷人虽家贫但心富的思想境界从故事中受到人文的启迪教学重点:感受渔夫和桑娜的善良教学难点:从对人物的语言动作心理描写的句子中揣摩人
教学设计方案泸县地区 课题名称《穷人》科 目语文年级六年级教学时间一课时(40分钟)学习者分析学生已经具有了一定的阅读理解能力基本能抓住重点语句来感受人物的美好心灵但是在体会桑娜复杂的心理活动会有一定难度教学目标抓住重点语句进行语言文字训练学习文字表达方法感受桑娜和渔夫的勤劳淳朴和善良学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德教学重点难点重点:感受人物的美好心灵并体会其写法难点:理解桑娜复杂
10. 穷 人(北京市义务教育课程改革实验教材第12册)【指导思想和理论依据】课文语言非常朴素有些语言又含蓄醇厚除表面的意思外还蕴含着丰富的内容这正是语言的魅力之所在学生是语文学习的主人语文教学应注重培养学生的自主学习意识和习惯为学生创设良好的的自主学习情境教师充分尊重学生的主体地位在学生认知的基础上巧设铺垫顺学而导注意激发学生的学习兴趣拓宽学生的思维空间发掘学生身上的浅能教师自己成为学
《穷人》教学设计一教案背景:1《穷人》是小学人教版教材第十一册中的一篇精读课文2课时:2课时3学生课前准备:做好上节课的复习和新课的预习二教学课题??知识与能力:学习课文理解课文内容了解沙俄时代渔民的悲惨生活? 过程与方法:1.抓住文中描写人物心理活动和对话的语句体会人物的美好品质? 2.读中感悟体会课文的思想感情情感态度与价值观 培养学生树立正确的人生观和价值观三教材分析本单元的主题
穷人一教材分析: 《穷人》是俄国著名作家列夫.托尔斯泰的作品当时俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下生活极度贫困但是他们心地善良情操高尚课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心同情邻居西蒙在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵二教学目标:1. 学会本课的生字理解课文中出现的新词抄写描
《穷人》教学设计 教学类型:新课 教材选取:义务教育课程标准实验教科书第九课 课? ? 时:二课时授课对象:六(3)班 【教学目标】 【基础知识积累】学会12个生字正确读写舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补等词语抄写描写环境的句子 【教学重点】从环境和人物的心理对话的描写中体会人物的美好心灵【教学难点】理解课文内容学习通过环境和人物对话心理
6 穷人教 材:冀教版小学语文六年级上册单 元:牵手亲情唱响关爱板 块:教学设计教材分析: 《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说文中记叙了一个寒风呼啸的夜晚桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事真实地反映了沙皇专制制度下人民的悲惨生活赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品德教学目标:知识与技能: 1.正确认读7个要求会认的生字掌握11个要求
《穷人》教学设计坞根小学 徐金金一教学目标1.正确流利有感情地朗读课文2.了解课文内容感受桑娜的能干善良乐于助人的美德3.学习通过环境描写心理活动描写表现人物的写法二教学重难点通过感悟语言学习运用环境描写心理活动描写表现人物的写法三教学准备教学课件四教学过程一谈话导入师:《穷人》的托尔斯泰曾说过:幸福的家庭是相似的不幸的家庭各有各的不幸《穷人》这篇课文向我们描述了两个不幸的家庭:
《穷人》教学设计 人教版六年级下册教材分析:《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养了她的两个孩子的故事当时俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下生活极度贫困但是他们心地善良情操高尚通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵——纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质 课文以故事的发展为顺序以桑娜的活动为线索来记叙
9穷人【教学目标】1学会本课的生字理解课文中出现的新词抄写描写环境的句子2有感情的朗读课文理解课文内容感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨3根据课文内容展开合理的想象学习心理活动的描写方法4练习续写课文【教学重点】1理解课文内容感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨2根据课文内容展开合理的想象学习心理活动的描写方法【教
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