#
对称性自发破缺目录 l 1 最简单的对称性自发破缺 l 2 顺磁铁磁相变中的对称性自发破缺 l 3 粒子物理中的对称性自发破缺我们所处的世界物理体系从高温到低温的过程中或者从高能级到基态的过程中从一个对称的体系变得不对称的过程称为对称性自发破缺 编辑本段最简单的对称性自发破缺将一根火柴棍直立在桌上这时火柴棍与重力桌面构成的体系具有以火柴棍为轴的旋转对称性火柴棍如果圆
护理研究2012年8月第26卷第8期中
#
第 22 卷 第5 期
万方数据
语言教学与研究2010 年
对初中数学有效动手率的研究与思考 数学新课程标准中指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践……是学生学习数学的重要方式由此便派生出这样一个概念初中数学有效动手率动手不仅是数学思维的一种辅助和补充更是一种有效的学习方式从这个角度出发 有效动手率也应是评价的一个重要指标动手率是指在数学教学的过程中学生个体动手学习(数学实验操作:对数学问题数学关系的实践性发现探究以及
函数的对称性研究一函数自身的对称性探究 对于函数y=f(x)若满足f(x1)=f(1-x)则函数y=f(x)的图像关于x=1对称方法一(图像法):由函数图像的对称性对于两个不同的变量x1和1-x对应的函数值相等则有y=f(x)对称轴为x=1方法二(赋值法):令x=1则f(2)=f(0)则y=f(x)的对称轴为x=1方法三(特例法):令f(x)=(x-1)2则有f(x1)=x2=f(1-x)
教学有效性缺失的归因与对策 摘 要:观察和调研分析发现当前某些小学数学教学仍然高耗低效缺失有效性其原因主要是教师对教学观念理解不到位对有效性认识模糊对教学方式认识片面等提高小学数学教学有效性需要增强教学活动的目的性注重教学评价的发展性落实操作活动的有效性以及凸显合作交流的互动性关键词: 有效性 归因 应对之策 教学方式的改善建立在教育教学观念切实转变的基础上并需要经过教学实践的历练
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报