课 题简单的旋转作图学 校海南省国兴中学姓 名方可斌项 目内 容设计意图及依据教材分析处地位及前后联系本节课选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)八年级上册第三章第四节《简单的旋转作图》主要内容是简单平面图形旋转后的图形的作法空间与图形是中小学数学课程中的重要内容在义务教育阶段占有重要的位置上节课学生已经认识了生活中与旋转有关的图形对生活中的旋转现
《图形的旋转》说课稿茅盾实验小学 郁笑燕各位老师上午好我是来自桐乡茅盾实验小学的郁笑燕今天我说课的内容是人教版小学数学五年级下册《图形的运动(三)——图形的旋转》这是图形与变换的内容对比新老教材图形的运动包括平移旋转轴对称等运动作为独立的单元出现在新教材那么什么是图形的运动我想它是指图形在平面上或空间中变化其所在位置的一种运动的方式方法研究图形运动意义重大它既是发展孩子空间观念的有效载体也是
《图形的旋转》说课稿教材的地位和作用按照全套教科书的安排本课时学生开始学习第三种图形变换——旋转.此前学生已经学习了平移与轴对称两种图形变换对图形变换具备一定的认识.另一方面本节所学的旋转又是学生学习下一节中心对称的基础.在学生对平移轴对称旋转概念及其性质都有一定的了解后课本又综合运用这些图形变换的性质进行图案设计.2.学情分析学生已经学习了平移与轴对称对于图形的变换已经有所认识.从平移与轴
金龙寺小学“课内比教学”活动说课稿说课人:说课时间: 请围绕“说教材;说学情;说教法、学法;说教学过程;说预期效果”来写。各位评委、老师们,大家好!我说课的内容是:北师大版小学数学四年级上册,第四单元《图形的变换》。一、 \t _blank 说教材 “图形的旋转”是继轴对称、平移之后的又一种图形基本变换,是义务教育阶段数学课程标准中图形变换的一个重要组成部分。 “图形的旋转”这节课的教学
“图形的运动(三) 旋转 ” 说课稿大家好,今天上午我讲的是五年级下册第五单元“图形的运动(三)的第一课时: 旋转。在二年级下册,学生已经可以直观认识旋转现象,本单元是对旋转的再认识,本节课是学习怎样描述线段旋转的过程。本节课的教学目标是:知识与技能:进一步认识图形的旋转,会用数学语言清楚表述物体旋转运动的过程。过程与方法:经历让学生动手操作拨指针、观察想象、语言描述等活动,积累活动经验,发展
\* MERGEFORMAT5 《图形的旋转》说课稿各位老师:大家好!今天我说课的题目是《图形的旋转》,根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标分析、教学法分析,教学过程分析等方面来具体说明。一、 说教材(一)教材的内容“图形的旋转”是《义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册》第五单元“图形的变换”的第一课时。(二)教材的地位和作
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级简单的旋转作图 复习 生活中的旋转旋转的内涵:图形绕一定点沿顺时针或逆时针方向 转动一定角度.旋转的特征: 旋转不改变图形的大小和形状.改变位 置和方向旋转的性质:﹙1﹚图形上的每一个点都绕旋转中心
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§4 简单的旋转作图 复习 生活中的旋转旋转的内涵:图形绕一定点沿顺时针或逆时针方 向转动一定角度.旋转的特征: 旋转不改变图形的大小和形状.改变位置和定向旋转的性质:﹙1﹚图形上的每一个点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度.﹙2﹚任一对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋转角且都相等﹙3﹚对
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