识字教学科学化的探索——《一个中国孩子的呼声》的课例研究报告【研究背景】平常的写作作业中学生的错别字很多形近字同音字极易混淆书写错误词不达意词汇贫乏分析原因多因学生对字的形音义关系理解不够认识模糊甚至错误所致中央教科所提出科学的语文教育源于识字教育科学化什么才是识字教学的科学化北京师范大学王宁教授提出了科学识字应该着手于三个方面:第一从科学选择的初期积累字入手第二科学地讲解汉字的字理第三重视
小学语文识字教学的探索郴州市桂阳县洋市中心校 侯亚飞 一识字教学的重要意义和特殊地位识字写字是阅读和写作的基础学生只有有了一定的识字量才能比较顺利地进行阅读写作拓宽知识面提高学习的能力显然识字教学是语文教学的一项重要任务然而识字教学一直是小学语文教学的重点和难点:一方面由于识字量的欠缺常常造成学生在遇到课外读物时的语言障碍进而形成理解障碍最终又将导致学生阅读兴趣的下降另
对低年级识字教学进行的探索人生识字聪明始识字能力是学习能力的基础小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主刚刚入学的一年级学生一打开课本就是大量的抽象的归类识字这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点也是难点为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字教师要根据儿童年龄特点有意识地激发他们的识字兴趣拓宽识字途径培养识字能力基于这样的认识我们 一根据儿童的思维特点把抽象的符号具体形象化 识字本身是枯燥
科学的识字方法优化了教学低年级识字教学时要此根据儿童的心理特点和年龄特点开展各种活动和游戏让生愉快识字低年级学生刚刚从玩的世界来到小学性情好动教学时不要让他们感到读书苦识字教学很强调在语言环境中识字在教学中正确做到字不离词词不离句能激发学生的学习兴趣有助于学生对字义的理解发展学生的思维培养学生听说读写的能力在识字教学时可以适当渗透一些科学的识字知识和方法如:直观识字法字理识字法儿歌
识字教学初探 洋县磨子桥镇 罗宝丽一个汉字就是一个跳动的音符一个动人的故事一个鲜活的生命引导孩子们在字的世界里尽情遨游便成了我们教师一项神圣的使命如何展开识字教学让学生感受到识字的乐趣感受到祖国语言的魅力成了我们的一个新课题 第三册教材识字教学有如下特点:一识字量加大二生字的难度加大 三识字课的内容丰富形式多样四在语文乐园中给予了多种识字方法的指导针对以上特点我谈几点自己的看法: (
二年级生字教学探索二年级是学习生字的关键阶段这么多的字要在半年的时间内学好掌握好任务非常艰巨下面就让我们一起来探讨下如何高效率地完成教学任务其实简单地说学习过程就分为三大块预习学习复习要想提高学习的效率课前的预习非常重要如果学生在课前能对每个生字进行充分的预习那么我们的生字教学课可以节省更多的时间在预习时我们引导孩子这样去做首先要求学生用彩色笔将课文中的生字词标出来这样生字词在文中处于比较醒
《科学探索者》丛书使用的家校约定亲爱的同学及家长:你们好为了构建有利于二四学段初中段自主探索的科学课程大力推进科学阅读课程学校为初一1区的学生购置了《科学探索者》丛书每套16本书共元学校将这套丛书免费提供给学生使用在科学课上将逐步推进这套丛书的阅读和学习这套丛书要重复使用在学年结束时统一归还给学校如果有丢失破损和污渍需另交一本与原书相同的新书请同学自觉遵守使用约定爱惜这些图书好好使用让它们充分发挥
探索多样化的教学方法教学方式是在一定的教学理论影响下教学实践中逐渐形成的体现一定特征的教学形态或范式一般说来教学方式包含教学方法教学方式是大方法教学方法是小方法教学方式比较笼统泛指具有某些特点的教学活动形态教学方式与教学模式的含义比较接近但也有区别教学模式是在一定的教学思想指导下围绕教学活动的某一主题形成相对稳定的系统化和理论化的教学范型在一种教学方式之下可能会形成若干种不同的教学模式教学方
环保意识在高中化学教学中渗透的探索摘 要:造成环境污染的因素有很多其中化学污染对环境人类健康和社会发展的危害越来越受到全社会的普遍加强对中学生的环保教育培养学生保护环境的良好习惯是提高全民的环保意识改善我国公民环境意识的重要途径也是中学化学教师的职责本文结合高中化学教学就如何在教学中渗透环保意识进行探索关键词:高中化学化学教学环境意识渗透教育新的课程标准明确指出:在化学教学中通过帮助学生了解化
幼儿数学教学游戏化的探索数学其实是用来分析问题和考虑解决问题的可能性的逻辑智能在许多方面游戏都提供了安全可控制和有趣的方式去发展孩子的数学——逻辑智能对孩子来说游戏是一种有趣的学习方式锻炼他们学会考虑一些解决问题的可能性幼儿数学教学游戏化能更好的促进幼儿对数学的学习与理解一幼儿数学教学游戏化的探究内容:1编制数学教学游戏: (l)数学教学游戏主要有六种类型:情节性的教学游戏操作性的教学游戏
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