现代家庭教育新问题张世银 2014-11-21 HYPERLINK o t _blank 有一天和同事一起聊天同事问我:张老师您从教多年最大的感受是什么我想了想说:我最大的感受是好多孩子的家庭教育存在一个很大的误区同事笑着问:此话怎讲 HYPERLINK o t _blank 我说:现在很多父母会生不会养很少陪伴孩子孩子成了有父母的孤儿还有很多家长不懂孩子不知道
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Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《现代教育论》(教育学)复习材料一 名词解释:(每个4分共20分)1现代教育制度 2终身教育 3实质教育 4个人本位论 5教学模式 6双轨制 7形式教育 8社会本位论 9现代学制 10合作教育学二 填空题:(每空1分共
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二皮亚杰的认知发展理论◆认知开始出现象征(或符号)功能如能凭借语言和各种示意手段来表征事物◆判断受直觉思维支配还不能形成正确概念◆没有运演的可逆性和守恒性12岁以上初中 通过操练也许可以教给儿童某种知识但这种知识很快就会被遗忘的除非儿童能够理解它有就是说儿童能够把它同化到他已有的认知图式中去 儿童越是积极他的学习就越有可能成功学习所的应该是儿童主动的心理建构活动启发: 多问为
填空:11994定义:教育技术是关于学习过程与学习资源的设计开发利用管理和评价的理论与实践21995定义:教育技术是通过创造使用管理适当的技术性的过程和资源以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践3行为主义者认为:学习是刺激与反应之间的连结4操作性条件反射理论:斯金纳 戴尔的经验之塔5认知学习者认为学习在于内部认知的变化6建构主义:依据新经验对原有经验做出某种调整和改造7儿童与环境的相
1:教育技术是为促进学习对有关的过程和资源进行的设计开发利用管理和评价的理论和实践2:学习过程:学习者通过与信息环境的相互作用获取知识和掌握技能的认知过程3:学习资源:指支持学习者在学习过程中可以被利用的一切要素它可以分为人力资源非人力资源4:现代教育技术是应用现代教育理论和现代信息技术通过对教与学过程和教与学资源的设计开发利用评价和管理以及现教学优化的理论和实践】戴尔的经验之塔:1 :最底层的最
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级明确方向 积极行动 共创现代远程教育新局面 XXX年X月X日 XX报告内容 一现代远程教育的办学定位 二现代远程教育的资源 三现代远程教育支持服务 四现代远程教育的管理 指导方针:统筹规划需求推动扩大开放提高质量 现代远程教育在我国进一步发展高校现代远程教育试点的规模不断扩大招生人数连年呈加速增长的态势年度 2002年
一现代远程教育的办学定位 二现代远程教育的资源 三现代远程教育支持服务 四现代远程教育的管理36万教育信息化水平不断提高现代远程教育教学模式初步形成在抗击SARS中发挥了突出的作用 高校认识到IT和其它一些企业具有技术资金和适应市场要求的灵活机制的优势通过利用自己的优质教育资源与企业联合共同发展 近52的试点高校通过各种形式与企业合作 教育资源不足质量不高是制约远程教育发展的主
明确方向 积极行动 共创现代远程教育新局面 XXX年X月X日 XX报告内容 一、现代远程教育的办学定位 二、现代远程教育的资源 三、现代远程教育支持服务 四、现代远程教育的管理 指导方针:“统筹规划、需求推动、扩大开放、提高质量” 现代远程教育在我国进一步发展,高校现代远程教育试点的规模不断扩大,招生人数连年呈加速增长的态势。一、现代远程教育的办学定位一、现代远程教育的办学定位 截
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