《郑人买履》教学反思《郑人买履》是小学语文五年级上册第八单元的一篇文言文它借一个宁可相信自己的脚的尺码而不相信自己的脚的人讽刺墨守成规迷信教条而不尊重客观事实的人故事生动有趣言简意赅用蠢人蠢事——可笑的事从反面给人启迪耐人寻味上完本课结合本学科老师提出的宝贵建议先将这节课反思如下:一初读课文交给学法找到文言文的学习方法是学习文言文的重要途径之一因此文言文教学也应授人以渔让学生终身受益因此在揭示了本
《郑人买履》教学设计 教学目标:1.正确流利有感情的朗读课文?2.掌握度的读音理解一词多义3.培养学生的概括能力4.懂得遇事不要墨守成规要灵活变通的道理?????5.体味古文的精妙教学重点:1.古文用自己的话来讲故事2.理解古文的精妙教学难点:懂得遇事不要墨守成规要灵活变通教学过程:(一)猜寓言
《郑人买履》教案大路小学 马彩霞学习目标:1对照注释口头翻译课文理解文意2积累文言词汇掌握重点词句3理解寓意学习重点:对照注释把课文读通读懂了解寓意学习难点:了解寓意课时安排: 一课时教学过程:一猜谜导入激发兴趣二出示学习要求三介绍及时代背景四理解课文: (一)读准课文整体感知 1 .课文同学们已经预习过了同学们再来读一读把字音读准把握不准的标出来 2. 师范读 注意那些你把
北师大版五年级语文上册教案 《郑人买履》教学设计 [标签: HYPERLINK : t _blank 五年级 HYPERLINK : t _blank 教案 HYPERLINK : t _blank 语文] HYPERLINK : t _blank ? - 教材简析: 课文借一个宁可相信尺码而不相信自己的脚的人讥讽墨守成规迷信教
我最不爱听的一句话 我进入小学已有四年之久在这四年中无论是老师的教诲妈妈的忠告外婆的唠叨爸爸的提示我都铭记在心这些话时常激励着我要奋发图强好好学习其中有我爱听的话:小月你真棒这句话像初冬和煦的阳光温暖着我当然了也有很刺耳的话:你怎么又没XX考得好这句话像寒冬冰刀一样刺痛着我小小的心 HYPERLINK : 小荷作文网 由于我成绩好妈妈寄予在我身上的期望很高希望
《郑人买履》选自《 》 履: 韩非 期 家 家代表人物者: 度:其: 之: 至:
郑人买履有个郑国人,想去买鞋子,事先量了自己的脚,把量好的尺寸放在自己的座位上。到了前往集市的时候,却忘了带上它。已经拿到鞋子,(才发现忘了带尺寸)就对卖鞋子的人说:“我忘了带尺寸。”就返回家拿尺寸。等到他又返回集市时,集市已经散了,终于没有买到鞋。有人问:“为什么不用脚试试鞋子的大小呢?”他回答说:“我宁可相信尺码,也不相信自己的脚。”刻舟求剑有个楚国人渡江,他的剑从船中掉到水里,急忙在船边
郑人买履【原文】郑人有欲买履者先自度其足而置之其坐至之市而忘操之已得履乃曰:吾忘持度反归取之及反市罢遂不得履人曰:何不试之以足曰:宁信度无自信也 【注释】郑——春秋时代一个小国的名称在现今河南省的新郑县 履——音吕革履就是鞋子 度——音夺忖度这里作动词用即计算测量的意思后面的度字音杜作名词用就是尺子 之——文言代名词这里指量好的尺码 坐——同座就是座位这里指椅子凳子一类的家具 操——操持带上
《郑人买履》教学设计马玉梅 民勤县东关小学一概述《郑人买履》是小学语文五年级上册第六单元的一篇文言文它借一个宁可相信自己的脚的尺码而不相信自己的脚的人讽刺墨守成规迷信教条而不尊重客观事实的人故事生动有趣言简意赅用蠢人蠢事——可笑的事从反面给人启迪耐人寻味 课文分两层先陈述这个人从量尺码准备买鞋到后来遂不得履的全过程然后用简单的对话点明他没买到鞋的原因前后两部分的内在联系都很紧密用对话来
《郑人买履》教学设计 课文借一个宁可相信尺码而不相信自己的脚的人讥讽墨守成规迷信教条而不尊重客观事实的人故事生动有趣言简意赅用可笑的事从反面给人启迪耐人寻味 课文分两层先陈述这个人从量尺码准备买鞋到后来遂不得履的全过程然后用简单的对话点明他没买到鞋的原因前后两部分的内在联系都很紧密用对话来作为点睛之笔用人物自己的话来点明寓意引发思考 教学目标: 1学会本课生字正确流利
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