第三节《伴性遗传》教案背景:面向学生:高中学科:生物版本:新人教版必修二课时:1课时学生课前准备:预习教材P33—35完成相应学案二教学课题:第二章《第三节 伴性遗传》三教学目标1知识目标:(1)理解伴性遗传的概念(2)概述伴性遗传的特点(3)掌握伴性规律在生产实践中的应用2能力目标:(1)通过提问的方法引导学生探究伴性遗传的概念遗传特点培养学生探究的科学思维方法(2)通过讲解道尔顿发现红绿色盲
基因和染色体的关系第三节 伴性遗传一 教学目标 1概述伴性遗传的特点2运用分析的方法总结人类红绿色盲症的遗传规律3举例说出伴性遗传在实践中的应用二 教学重点和难点1重点伴性遗传的特点2难点分析人类红绿色盲症的遗传三知识要点一伴性遗传1概念:由 性染色体 上的基因控制的遗传上总是和 性别 相关联的现象2实例:人类红绿色盲抗VD佝偻病果蝇眼色的遗传思考:性染色体上的基因都和性别有关吗
《 伴性遗传》 学案班级__________ ____________【学习目标】 1.伴性遗传的特点 2.伴性遗传的传递规律及有关计算3.遗传病的判断及有关计算【自主预习】一伴性遗传的概念:上的基因控制的性状遗传与相联系的遗传方式二伴性遗传的类型(一)伴X隐性遗传(人类红绿色盲)1.基因位置:隐性致病基因(b)及其等位基位只位于 染色体上在Y染色体上无相应
《伴性遗传》学案一判断以下遗传病最可能的遗传方式二判断以下四个遗传图谱最可能的遗传方式三遗传方式的判别四指出下列遗传系谱可能的遗传方式五下图是六个家族的遗传图谱请据图回答:(进行最可能判断)(1)可判断为 X 染色体的显性遗传的是图 (2)可判断为 X 染色体的隐性遗传的是图 (3)可判断为 Y 染色体遗传的是图 (4)可判断为常染色体遗传的是图
含义伴性遗传(sex-linked inheritance) 是指在遗传过程中子代的部分性状由性染色体上的基因控制这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传方式就称为伴性遗传又称性连锁(遗传)或性环连许多生物都有伴性遗传现象在人类了解最清楚的是红绿色盲和血友病的伴性遗传它们的遗传方式与果蝇的白眼遗传方式相似红绿色盲在某个家系中的遗传情况伴性遗传分为X染色体显性遗传(如:抗维生素D佝偻病钟摆型眼球
课题: 第五章 第三节 人类遗传病(教师用)设计人:苗贤举 审核人:李中俊 时间:10月22日【考点解读】1人类遗传病的主要类型(A)2进行人类遗传病的调查(A)3人类遗传病的监测和预防(A)4人类基因组计划及其意义(A)【复习重点】1.人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防2.如何开展及组织好人类遗传病的调查3.人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系【复习难点】如何
伴性遗传的解题技巧一两大遗传定律的练习题1番茄红果(A)对黄果(a)是显性圆形果(R)对长形果(r)是显性控制两对相对性状的基因是自由组合的用红圆果和黄长果的番茄植株杂交所后代性状回答:(1)若后代全是结红圆果的植株则两亲本的基因型是 (2)若后代全是结红圆果和红长果的植株且数量大致相等则两亲本的基因型是 (
10 伴性遗传1.下图是具有甲乙两种基因遗传病的家族系谱图已知Ⅱ7不携带致病基因下列有关分析正确的是A.甲病是伴X染色体显性遗传病B.乙病是常染色体隐性遗传病C.如果Ⅲ8是女孩则其基因型只有四种可能D.Ⅲ10同时携带甲乙两种致病基因的概率是1 32.某高中小组的同学在进行人类遗传病调查时发现了两个家庭都有甲遗传(基因为Aa)和乙遗传病(基因为Bb)患者系谱图如下查阅文献就发现在正常人群中Aa
《伴性遗传》的复习教案董志刚【教材分析及处理】伴性遗传位于人教版生物必修II第二章第三节内容包括了伴性遗传的概念人类红绿色盲症抗维生素D佝偻病伴Y遗传和伴性遗传在实践中的应用几个教学知识点本节教学设计为高三复习课复习课的教学一定要体现出复习的特色要避免出现新课式的重复趋重避轻再结合我校的问——讲——练教学模式体现高三复习课的特点将设计思路如下:1前首先给学生时间对学案上的课前整理进行
《伴性遗传》教案(1课时) 一【教学目标】1.概述伴性遗传的特点2.运用分析的方法总结人的红绿色盲症的遗传规律3.举例说出伴性遗传在实践中的应用二【教学重点】伴性遗传的特点三【教学难点】分析人类红绿色盲症的遗传四【教学过程】幻灯片展示红绿色盲图引言:上一节课我们学习了基因在染色体上知道了决定果蝇眼色的基因是在X染色体上也就是说果
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