《给予树》教学设计[设计理念]新课程的实施促进了教学由强调预设到促进生成的发展强调学习的积极性建构性累积性反思性探究性情境性等所以我们提出充分预设下的互动生成要做到形散而神不散我们把预设的内容分为:1.结果呈现型预设学生回答的内容2.思维方向型预设对学生思维方向的引导3.困难引导型预设学生可能在回答理解上遇到的困难将如何引导4.效果提升型预设学生回答后教师如何提升他回答的质量使其上个台阶本堂课
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级给予树 援助援助中心 在回家途中孩子们兴高采烈你给我一点儿暗示我让你摸摸口袋不断让别人猜测自己买了什么礼物只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语透过塑料口袋我发现她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖我有些生气:她到底用这二十美元做了什么 沉默不语只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语 在回家途中孩子们兴高采
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级25 给予树忠实里小学 孙玉解释词语:给:供应予:给予给予甜蜜 宽裕 猜测 试探 拥抱 让我担心的是家里并不宽裕我只攒了100美元却要由五个孩子分享他们怎么可能买到很多很好的礼物呢 他们买不到很多很好的礼物 让我担心的
田镇崔张小学 语文 课时备课用纸 授课时间: 年 月 日教学内容课 题30给予树 年级三年级 备课人李凤娥教学目标①认识予圣诞等10个生字会写予担宽等12个字能正确读写给予试探心意等20个词语②正确流利有感情地朗读课文③理解课文内容体会金吉娅的善良仁爱同情和体贴的特点感受富有爱心
9给予树素不相识的需要帮助的小女孩我有些生气:她到底用这二十美元做了什么1你喜欢金吉娅吗简单说说理由2分角色朗读课文
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 jǐ yǔ9 给 予 树 学习目标:1自主学习10个生字理解沉默不语如愿以偿的意思2用联系上下文的方法理解重点词句3背诵课文最后一节 圣诞节那天由慈善组织办的赞助机构——援助中心在圣诞树上挂上反映孩子心愿的卡片来请求人们赞助这叫 给予树 一些好心人便会帮助那些孩子实现愿望
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 让我担心的是家里并不宽裕我只攒了100美元却要由五个孩子分享他们怎么可能买到很多很好的礼物呢 他们买不到很多很好的礼物给予 圣诞节 诚挚 分享沉默不语 棒棒糖 援助中心仁爱 如愿以偿 宽裕 兴高采烈 让我担心的是家里并不宽裕妈妈只攒了一百美元却要由五个孩子来分享他们
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圣诞树每年的12月25日是圣诞节在圣诞节圣诞老人会给人们赠送礼物人们可以吃平安果吃火鸡唱圣诞歌每年的12月25日是圣诞节在圣诞节人们会把自己的愿望挂在圣诞树上圣诞老人会赠送给人们各种各样的礼物人们可以吃平安果吃火鸡唱圣诞歌圣诞树 31 给 予 树jǐ yǔ教学目标1读课文把课文中不认识的字或不理解的词画出
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级给予树jǐ圣 诞 享 默 逛 援 偿生字予 担 宽 裕 买 猜 糖 即 卡 盼 仁 贴给予 试探 心意祝福 甜蜜 担心宽裕 前夕 提醒暗示 猜测 立即卡片 盼望 显然拥抱 仁爱 同情体贴 兴高采烈词语你发现妈妈的心情有什么变化吗想一想:担心生气激动担心妈妈在担心什么1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 好汉查理读一读连一连朗读课文看一看 鲁迅小学 周培华读一读杰出 刀鞘 背诵 陪伴彬彬有礼 恋恋不舍jiéqiàosòngpáibīnliàn连一连精致的掌声礼物祝福声音诚挚的甜蜜的热烈的好听的笑容看一看海伦·凯勒搀扶老人和残疾人中国残疾人艺术表演片断
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