填一填(两组过一点的直线无法复制详见共享空间2007下四数)( )和( )互相平行 ( )和( )互相平行( )和( )互相垂直 ( )和( )互相垂直一辨一辨(在正确的说法后面打 错误的说法后面打×)1两条直线(无法复制) (1)a是平行线b也是平行线…………………( )(2)a和b互相平行………………………………( )(3)a和b都是平行线
一复习铺垫 温故知新五清理过关 挑战自我
平行与相交小理2组 王丽娜【教学内容】青岛版小学数学四年级上册56-57页【教学目标】结合具体情境了解平面内两条直线的平行与相交(包括垂直)的位置关系能正确判断互相平行和互相垂直结合具体情境体会数学与日常生活的联系在探索活动中培养观察操作想象等能力发展初步的空间观念【教学重点】 理解在同一平面内两条直线互相垂直和互相平行的位置关系【教学过程】一创设情境引出研究内容1师:回想上节课
第四单元《交通中的线—相交与平行》练习题 班级: : 得分:?一填空1两条直线相交成( )度时这两条直线互相垂直2长方形相邻的两条边互相( )相对的两条边互相( )3在同一平面内( )的两条直线叫做平行线二选择1互相垂直的两条直线可以相交成4个( )A锐角 B直角 C钝角 D平角2长方形中有( )组对边平行 A1
青岛版小学数学《平行与相交》教学设计及评析设计:山东省茌平县实验小学 何仲秋评析:山东省教学研究室 徐云鸿教学内容:青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年制三年级下册P116-117教学目标:1 结合具体情境了解平面内两条直线的平行与相交(包括垂直)的位置关系能正确判断互相平行和互相垂直2 在探索活动中培养观察操作想像等能力发展初步的空间观念3 结合具体情境体会数学
第910课时 青岛版四年级上册第四单元测试题 一填一填 1在同一平面内两条直线的位置关系为( )和( ) 2( )有两个端点( )只有一个端点( )没有端点3从一点出发可以画( )条射线 4如果两条直线相交成直角就说这两条直线互相( )它们的交点叫做( )其中一条直线是另一条直线的( ) 5过直线外一点可以画( )条直线与已知直线垂直6两条平行线间的
<<平行与相交>>说课稿 尊敬的各位评委老师大家下午好: 今天我说课的课题是<<平行与相交>>下面我将从教材教学目标教学重难点教学教法教学过程五方面进行我的说课一说教材:平行与相交是青岛版数学教材第四单元的内容它是在学生已经学习了直线线段和射线的基础上进行教学的这一课的知识点是:让学生知道两条直线的位置关系掌握平行的概念认识生活中的平行现象会借助用三角板和直尺及其它工具画平行线
第四单元 平行与相交 课题:认识平行 主备:教学内容:教材第39到41页教学目标:1使学生联系生活实际情景体验直线的相交与不相交关系认识平行线能判断两条直线的平行关系2让学生通过自主探索合作交流进一步地认识平行线学会用合适的方法做出平行线能借助直尺和三角尺等工具画已知直线的平行线3使学生通过观察操
第一课时【教学内容】我跟爸爸学设计——平行与相交【教学目标】1.结合具体情境认识线段射线和直线了解平面内两条直线的平行与相交(包括垂直)的位置关系会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线 2.通过讨论交流使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展3.在比较分析综合的观察与思维中渗透分类的思想方法4.培养学生学以致用的习惯体会数学的应用与美感激发学生学习数学的兴趣增强自信心【教学重点】理解两条直
《平行与相交》教学实录莱芜市实验小学 刘颖导与学目标:1.? 结合具体情境了解同一平面内两条直线平行与相交的位置关系能正确判断互相平行和互相垂直2.?在探索活动中培养观察操作想象能力发展初步的空间观念3.? 结合具体情境体会数学与日常生活的密切联系 导与学重难点: 理解两条直线互相平行与互相垂直的关系导与学教具准备: 课件两根小棒直尺三角板白纸等导与学的过程:一创设情
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