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  让学生成为的主人一堂课的成功与否看它是否体现以学生为本以训练为主鼓励为主鼓励是一种思想不是一种方法一句歌词唱得好：不经历风雨难得见彩虹虽然我们风和雨但雨过天晴之后我们终于见到了彩虹见到了新的教学理念下一条连接教师学生课本的七色彩虹本学期听了老师的课后我就把听课的感悟告诉大家在老师的上自始至终都体现了都在和学生玩这一思想我想上课就是玩是老师对于新的教学理念下教学的一种通俗的说法一玩的

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  倍的认识教学反思 —如何让学生成为的主人我以前对教师这份职业的认识仅限为传授学生只是和技能所以在中我处于绝对控制地位让学生处于被动状态在进行2到9的乘法口诀的教学中学生基本上是听讲—记忆—联系—再现教师传授的知识这种模式学生只要把我所讲的知识点记下来做题时准确地将学习内容写下来就算完成了学习任务这样的教学模式在开始并没有遇到大问题学生掌握新知识的程度也很好顺

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  让学生成为英语的主人——谈如何提高学生的主体性地位 浅集中心小学 罗婷婷摘要：英语是一门工具性课程有一定的识记量容易流于枯燥沉闷和乏味同时英语又是非母语语言类学科课程内容与现实的生活有一定的距离容易导致为英语而英语滋生聋哑英语此外小学生天性好奇好动枯燥而缺乏动感的必然不为孩子所欢迎那么如何提高小学英语的教学效率让英语活起来关键词：多媒体教学 小学 英语教学 教学效率 气氛 学

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  让学生成为的主角学校：吉隆第三小学：黄祯婧 已经担任了两年的数学老师在这两年时间里我体会到了学生不仅要掌握知识还要能应用自己学到的知识并能自主的学习新的知识可是今时今日在数学的教学上许多学校许多教师还是按照旧的一套方法把书本上的知识原原本本的教给学生学生不用深究只需要接受老师的教导按照设计好的学习思路进行被动的学习这样下去或许考试时个别学生能取得很好的成绩可是却是对学生的能力发展非常