《赶海》教学设计 教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文培养良好的听说习惯2联系上下文理解重点句中武将和战利品的借代意义3理解课文内容感受我童年赶海的乐趣激发学生热爱大海热爱童年生活的思想感情教学重点: 理解课文内容感受我童年赶海的乐趣激发学生热爱大海热爱童年生活的思想感情教学过程:一看图激趣谈话揭题1同学们你们去过海边吗(生自由交流)请跟我来(出
《赶海》 教学设计 教材分析:《赶海》记述了我童年时代跟舅舅赶海的事生动地展示了赶海的无限乐趣流露了我对大海对生活的热爱全文语言儿童化自然清新活泼字里行间流露出对大海的喜爱对童年生活的眷恋设计理念:1语文教学应着重培养学生的语文实践能力在上通过动口动脑动手通过看听说做让学生主动地积累语言感悟语言内化语言和创造性地使用语言2突出教师的指导作用顺学而导以学生为主体让学生自主选择学习内容
《赶海》教学设计教案背景:1面向学生 小学 学科 语文2课时 两课时3 课文叙述赶海一事内容生动活泼学生有浓厚学习兴趣利于引导合作学习教学课题:苏教版小学四年级语文《赶海》据学习内容确定目标如下:1正确流利有感情地朗读课文2理解课文内容感受我童年赶海时的乐趣激发学生热爱大海热爱生活的思想感情教材分析: 《赶海》这篇课文叙述了我小时侯跟着舅舅赶海的一件事抒发了我热爱大海热爱童年生
赶海一释题导入1课前交流:上课之前先请大家听一首歌你们知道这首歌的名字吗老师告诉你们这首歌叫《赶海的小姑娘》今天我们要学的课文就叫《赶海》(出示题目)你们知道赶海是什么意思吗(退潮后人们到海滩上去拾贝壳捡鱼虾)大家到海滩上捡贝壳捡鱼虾去赶海时是怎样的心情高兴谁来高兴地读读课题二检查生字词昨天回家已经预习了课文这些生字词你能读准吗(出示词语)提醒:夹是多音字俘虏的虏指名读开火车读齐读三精读课文感悟赶
#
赶海(第二课时)溧阳市绸缪小学 石建梅教学目标:1有感情地朗读课文培养良好的听说习惯2凭借对语言文字的反复朗读感悟感受我童年时赶海的乐趣激发学生热爱大海热爱生活的思想感情教学重点:通过反复朗读文中几件趣事感受到赶海那无穷的乐趣教学过程:一创设情境导入新课1(出示赶海图)你看到了什么2是啊蓝蓝的海水洁白的浪花金色的沙滩五彩的贝壳无不吸引着我们也吸引了文中的我所以每到退潮时我就特别想去——你
《赶海》教学实录第一课时:教学目的:1正确流利地朗读课文2整体把握全文教学过程:一导入:海与我们在座的各位同学来说有不解之缘板书:海请大家仔细看笔顺右下先写竖折再写横折钩再写点横点你知道这是为什么生1:因为我们的城市名称就叫珠海生二:我们珠海周围都是海师纠正:是三面环海生三:我家就住在靠海的海景花园师:那你和海更有缘了请大家看一段边看边体会海给你怎样的感受(出示海的录象)请结合你对海的了解
《赶海》教学案例 江苏省宝应县泾河镇台许小学 童乃育【教案背景】《赶海》文编排在小学语文第六册第四组课文的首篇统领整个单元适合小学三年级学生学生学习我编写的教学案例为第二课时教学本课我采用读写结合的教学模式整个教学过程放手让学生在读中品在读中悟最后说感受课前老师要准备挂图上网搜寻有关大海的图片和《大海啊故乡》这首歌的录音学生要读熟课文进行预习向到过大海边的人询问他眼中的大海及赶
课 题11.赶海课型新授课时2-1授课日期教学目标 1.能正确流利有感情地朗读课文 2.学会10个生字两条绿线内的7个字只识不写认识1个多音字理解生字组成的词语教 学重难点正确流利有感情地朗读课文教学准备挂图投影预习要求预习课文学习生字新词理解词语意思教学过程(师生活动内容方式)旁注一复习回顾 指名背诵《时间》二预习反馈 指名朗读课文三精讲探究(一)激趣导入新课1.谁亲眼见到过大海大
《赶海》教学设计 姚琳教学目标: 1正确流利有感情地朗读课文 2理解课文内容感受我童年赶海时的乐趣激发热爱大海热爱生活的思想感情教学重点: 通过摸海星抓螃蟹捏大虾体会赶海的乐趣激发学生热爱大海热爱生活的思想感情教学难点: 感受赶海给我带来的乐趣教学准备: 多媒体课件教学过程:一导入复习 这节课我们继续来学习课文《赶海》首先老师要考考大家本课的词语都记住了
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报