关于高中地理探究式教学的探索------以《工业化与城市化》一节为例安徽 周兵[摘要]:本文以新课程基本理念和建构主义理论为依据就如何在高中地理教学中开展探究式教学进行了研究与实践本文以《工业化与城市化》一节内容为例证阐述了高中地理探究式教学的基本步骤以及高中地理探究式教学应体现的基础性应用性地方性时代性等特征[关键词]:探究式教学基础性应用性地方性时代性构建探究式
初中物理 三步进位教学模式的探索宿迁市宿豫区实验初级中学 张媛 作为学科教师普遍感到教学压力增大教材的高度浓缩理论叙述简明扼要实践探究活动的不断开展导致许多老教师感觉到新课程改革以后我们如何开展教学成为很多教师的最大疑惑教学不开展活动说你教学因循守旧教学开展活动说你沽名钓誉搞花架子搞形式不注重教学的实效这仅仅是其中的问题之一关键词: 三步进位 教学模式
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?我校申报的课题《高中新课程背景下的探究式教学研究》经课题评审委员会评审已被列为浙江省教育科学2005年度重点研究课题(课题立项编号:SB73)为期2年根据课题管理有关规定召开课题开题报告会就本课题的立项背景研究内容方法步骤等作简要阐述请各位专家给予指导和帮助一课题背景:背景1在2004年全国教育工作会议上王湛副部长说:目前新课程已经从实验阶段进入了推广阶段教育部决定从今年秋季起在广东山东宁
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初中地理中情境教学的探索与研究摘要:随着新课改的实施许多新的教学方法层出不穷情境教学法也被大多数学者所青睐其中情境教学活动的进行使学生对知识的认识理解有了提高本文结合初中地理的实践对情境教学进行探索与研究关键词:初中地理教学 情境教学 情境 探索 研究正文:情境的意思是具体场合的情形景象或境地但情境教学这一含义没有具体的统一说法而其内涵的认识是统一的在地理的教学中引入创设与地理
高 效 课 堂 教 学 模 式 的 探 究实 验 小 学 李 丽 君高效是指班级授课的高效率高效益高效果孩子们可以在有限的时间内掌握更多的知识提高学生的学习效率高效的提出霍然让我想起12年前曾经拜读过的王敏勤教授的和谐教学法对此感触颇深他提出的二十四字教学模式给我留下很深的印象我在教学中也曾经大胆地做过尝试并有了一定的教学效果可惜的是工作的调整使我没能坚持下来当下提出的高效
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