9《儿童诗两首》教学设计学习目标1.借助拼音读准本课出现的生字丫读读记记花苞柔软柳絮喧闹梳妆虎牙水墨画等词语2.有感情地朗读课文3.通过朗读课文感受儿童丰富的想象力体会童年生活的快乐感悟儿童诗的特点教学重点引导学生独立阅读课文体会儿童丰富的想象力感受童年生活的快乐激发学生读儿童诗的兴趣课时安排 1课时 教学过程 一导入:1.童年是一幅画画里有我们五彩的生活童年是一个梦梦里有我们的想象和憧憬
9 儿童诗两首知识与能力:认识本课生字背诵喜欢的诗歌如果有兴趣尝试写一首儿童诗情感态度价值观:感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望过程与方法:能有感情地朗读诗歌想象诗歌描绘的意境学习重点想象诗歌描绘的意境体会诗歌所表达的感情课时安排1课时 教学流程 一学习《我想》(一)导读引入激发兴趣 指名读导读部分的前三句 师导:今天我们要学习两首儿童诗刚才同学们读的这几句话实际也可以称得上是一首赞美童年的
《儿童诗两首》教学设计教材分析:本课是人教版语文五年级下册第二单元的一篇略读课文《儿童诗两首》本单元的阅读内容都是童年的生活训练重点是让学生感受童年生活的情趣体会关键词句表达的情感学习留心观察生活用心感受生活真实表达自己的感受第一首《我想》儿童文学家高洪波借助小手脚丫眼睛自己幻想安桃树枝上接在柳树根上装在风筝上种在土地里由此推进更奇妙的想象从而传递出对童年生活的美好追求和热爱第二首《童年的
9 《儿童诗两首》教学设计 教学目标1知识与技能(1)读读记记本课中出现的生字新词花苞梳妆水墨画等(2)根据自己的学习方法读懂两首儿童诗体会情感觉并能尝试自由创作诗歌2.过程与方法(1)借助拼音读准本课出现的生字丫借助各种工具书以及联系具体的语言环境理解课文中词语的意思(2)通过本课的学习掌握一些诗歌的写法并
人教课标版小学语文第十册第二单元《儿童诗两首》教学设计陕西省汉中市洋县马畅镇中心小学 李 青设计理念五下第二单元以永远的童年为专题安排了三首古诗词两篇精读课文两篇略读课文引导学生感受童年的美好享受童年珍惜童年并在阅读中结合自己的生活实际理解词句体会词句表达的感情丰富语言积累开拓视野增进了解激励自我学生便可从主题的需要出发积淀主题知识丰富主题情感提升主题精神选编《儿童诗两首》的目的一是通过朗
9 儿童诗两首教学目标教养:借助拼音读准本课出现的生字丫读读记记花苞柔软柳絮喧闹梳妆虎牙水墨画等词语教育:借助拼音读准本课出现的生字有感情地朗读课文发展:通过朗读课文感受儿童丰富的想象力体会童年生活的快乐感悟儿童诗的特点教学重点:引导学生独立阅读课文体会儿童丰富的想象力感受童年生活的快乐激发学生读儿童诗的兴趣课前准备:学生搜集喜欢的儿童诗教学时间:一课时教学过程一谈话引入(出示童年图孩子们回忆
南康市十八塘乡小学 语文 学科第 十 册第 二 单元教学设计组 长:??刘玲梅 执笔人: ???邱际芳 授课人: 课题9 儿童诗两首课时: 总 1 课时 第 1 课时教学目标1.能有感情地朗读诗歌想象诗歌描绘的意境感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望2.认识本课生字背诵喜欢的诗歌如果有兴趣尝试写一首儿童诗教材分析重
永德县城关完小以学习者为中心参与式教学模式主备课方案学科语文年级五年级主备人杨雪芹教学内容9儿童诗两首备课时间2012-3-20教材分析与设计理念《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想想把小手安在桃树枝上把脚丫接在柳树根上把眼睛装在风筝上把自己种在春天的土地上童年是多么的美好幸福《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景如街头阅读溪边钓鱼江上戏水生动地展现了一个个快乐场面
课题五年级下册 9 儿童诗两首教学目标1能有感情地朗读诗歌想象诗歌描绘的意境感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望2认识本课生字背诵喜欢的诗歌了解儿童诗的特点尝试写一首儿童诗教学重点把握诗意感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望教学难点想象诗歌描绘的意境教具准备图片导学过程二次备课一出示课题朗读诗歌1初读诗句利用工具书联系上下文理解生字新词2熟读诗句了解大意3自学两首诗把不懂的字
《儿童诗两首》柔远小学 郭建福 万春艳教学目标: 知识与技能:借助拼音读准生字丫汲读读记记花苞柔软柳絮喧闹梳妆水墨画等词语过程与方法:背诵喜欢的诗歌感悟儿童诗的特点尝试写一首儿童诗情感态度与价值观:有感情地朗读诗歌想象诗歌描绘的意境体会儿童丰富的想象力感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望课型: 新授课教学重点:引导学生独立阅读课文想象诗歌描绘的意境体会儿童丰富的想象力 感
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