第一章 有理数1.1正数和负数目标预设:一知识与能力借助生活中的实例会判断一个数是正数还是负数能用正负数表示具有相反意义的量二过程与方法1 过程:通过实例引入负数指导学生会识别正负数及其表示法能应用正负数表示具有相反意义的量2 方法:讨论法探究法讲授法观察法三情感态度价值观乐于接触社会环境中的数学信息愿意谈论数学话题在数学活动中发挥积极作用教学重难点:一重点:理解正数和负数的概念判断一个数是正数还
6 第一章 有理数1.1正数和负数目标预设:一、知识与能力借助生活中的实例会判断一个数是正数还是负数,能用正负数表示具有相反意义的量二、过程与方法1、 过程:通过实例引入负数,指导学生会识别正负数及其表示法,能应用正负数表示具有相反意义的量。2、 方法:讨论法、探究法、讲授法、观察法。三、情感、态度、价值观乐于接触社会环境中的数学信息,愿意谈论数学话题,在数学活动中发挥积极作用教学重难点:一、重
6 人教版七年级上学期数学教案第一章课题: 11 正数和负数(1)教学目标整理前两个学段学过的整数、分数(包括小数)的知识,掌握正数和负数的概念;能区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负数;体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要,激发学生学习数学兴趣。教学难点正确区分两种不同意义的量。知识重点两种相反意义的量教学过程(师生活动)设计理念设置情境引入课题上课开始时
人教版七年级上学期数学教案第一章课题: 正数和负数(1)教学目标整理前两个学段学过的整数分数(包括小数)的知识掌握正数和负数的概念能区分两种不同意义的量会用符号表示正数和负数体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要激发学生学习数学兴趣教学难点正确区分两种不同意义的量知识重点两种相反意义的量教学过程(师生活动)设计理念设置情境引入课题上课开始时教师应通过具体的例子简要说明在前两个学段我们已经学过
教学目标1理解有理数的运算法则能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算2经历探索有理数乘法法则过程集备记录教学重难点教学重点:运用有理数乘法法则进行有理数乘法的运算.教学难点:有理数乘法法则的推导及运用.教学用具准备先学自学指导学生通过对学案上的四个问题的思考自主探究得出结论通过结论找出规律从而归纳有理数乘法的法则自学检测见学案后教评检测题生教生讲解检测题出现的问题总结知识12—13学年上学期七
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清扬教育--- 22 有理数与无理数教学目标:1知道有理数与无理数的概念和分类2会判断一个数是有理数还是无理数3经历数的扩充,在探索活动中感受数学的逼近思想,体会“无限”的过程教学重难点:区分有理数与无理数,知道无理数是客观存在的, 感受夹逼法,估算无理数的大小教学过程创设情境引入有两个边长为1的小正方形,剪一剪,拼一拼,设法得到一个大正方形设大正方形的边长为a,a满足什么条件?a可能是整数吗?
教学时间:教学内容:有理数的加法(第一课时) 教学目标: 1.使学生理解有理数加法的意义初步掌握有理数加法法则并能准确地进行有理数的加法运算. 2.通过有理数的加法运算培养学生的运算能力. 教学重点:熟练应用有理数的加法法则进行加法运算. 教学难点:有理数的加法法则的理解. 教学过程? (一)复习提问 1.有理数是怎么分类的 2.有理数的绝对值是怎么定义的一个有理数的绝对值的几何意义是什么
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