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黄华华 黄爱华 忠恕之道 ↓ 同理心蹲下来和孩子说话和孩子一样的高度你才可能了解孩子你就一定有新发现 策略:赋予角色建立教与学的关系 案例: 六年级《认识百分数》3号杯3号杯 在30分钟内你提出了多少问题 录像研究统计: 为什么圆形的井盖不会掉下去呢大问题教学的关键词:三互动
翻转与传统教学方式的差异传统的教学方式是讲解加上课后作业翻转的教学方式是课前学习加上研究传统的上教师是知识的传播者的管理者学生是被动的接受者在翻转上教师是学习的促进者学生是主动的研究者先学后教符合教育规律传统教学结构是教师白天在教室上课传授知识学生晚上(回家)做作业或者感悟巩固翻转的教学结构是学生白天在教室完成知识吸收与掌握的内化过程晚上回家学习新知识也就是说
我对高效的理解与想法高效的目的在于:教师用最少的时间最小的精力投入取得尽可能好的教学效果实现特定的教学目标以满足社会和个人的教育价值需求高效的核心理念是自主合作探究高效注重三性二意:高效性生成性解放性知识的意义成长的意义高效主张以学生为本学生是学习的主体但是不能忽视教师的主导作用教师的主导作用体现在备课流程的设计问题和时间的预设课上精讲和点播等方面古人有学贵有疑小疑则小进大
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智慧下的高效 在此次国培之前我一直认为智慧不就是多媒体信息技术的应用吗只要我会播放PPT课件就可以了通过对《信息化与融合》和《新技术新媒体的学习》这两个课程的深入学习以及学校开展的智慧的讲课比赛使我如同醍醐灌顶茅塞对开在比赛课上各位参赛老师八仙过海各显神通各位老师利用同屏和paid参与到当中让老师和学生都用到新技术这样学生的参与意识增强极大地激发了学生的学习兴
高效-----想说爱你不容易再次提及到高效我感慨万分想说的话太多太多……因为我是2009年亲临山东的高效而且认真的学习了一周并且回来后轰轰烈烈的在高二级全年级宣传展开语文科的高效的当时的激情澎湃和蠢蠢欲动依然记忆犹新然而一学期的试验最终悄无声息的落下了帷幕其中的酸甜苦辣只有我们当时那些身体力行的语文老师们知晓我以为可能在我们这样偏僻落后的地方永远不可能再有高效的呼声了谁料时过境迁新
高效之1236模式与传统教学的区别 ——写于小林中心学校省级课题开题之时 小林中心学校 杨传旺 十二月二十五日小林中心学校迎来了省级课题:高效之1236模式的开题仪式市教育局和县教育局的有关到校参加这是我校的一大喜事是我校在全面推进素质教育深入推进新课程改革把自主合作探
新课程环境下的理想——有效(高效)教学的探讨 白春永 城市学院写给教师的几句话:?基础教育改革的关键是课程改革课程改革的关键是教学改革教学改革的核心是教学资源(经验语言信息时间空间知识方法等等)的再分配?学生是学习的主体只有学生掌握并充分利用教学资源进行学习时学生自主学习的活动才能
《教学的观察与诊断》学习收获??? 通过对《教学的观察与诊断》的学习使我对教学的观察与诊断有了一定的认识下面谈谈我体会与看法:??? 教学观察与诊断与以往传统的听课评课类似是学校最常见的教学研究方式但他们又有巨大的差别随着新课程的实施新课程在课程的设计上在教师的施教行为上在学生的学习行为上等等方面都发生了重要变化这使得传统的的听课评课缺乏科学性技术性不再适应新课程的实施??
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