Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.9加几教学设计万亮教学内容:数学(一年级上册9698页的例1例2和做一做)知识与技能: 1初步学会计算9加几的题目理解凑十法2培养学生初步的观察比较抽象概括和动手操作能力3培养学生初步提出问题解决问题的能力4发散学生的思维培养学生的创新意识过
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一年级数学《9加几》教学教案太平桥镇小 熊桂华教学内容:9加几的加法教学目标:教学过程:一创设情境 激发兴趣同学们你们参加过运动会吗今天老师带你们去观看运动会去不去二新知探究1课件出示课本主题图明了图意 师:同学们学校召开了运动会你们看多热闹啊2你从图上看到多少人在做什么运动呢(请学生到屏幕上指述教师相机贴纸:踢毽子有9人跳绳的有三人跳远的有7人
9加几 一年级 教学内容:教科书第9697页例1练习十七第12题教学目标: 通过对问题情境的探索使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法使学生初步理解凑十法初步掌握9加几的进位加法的思维过程能正确计算9加几3.使学生初步体验数学与日常生活的密切联系教具准备照例1运动会场景图制作的课件教学重难点掌握9加几的计算方法教学过程:复习导入:数一数说说
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级9加几版权所有:君埠中心小学 肖梦柳9 3 =110122摆一摆算一算:9 7 =101616做一做1.圈一圈算一算9 5 =142.2.算一算95= 92= 99=94= 98= 96= 97= 93= 1411181317 151612再见君
《9加几》教学设计[教学内容]人教版一年级(上册)第89页。[教学目标]1.知识目标:使学生初步掌握用凑十法计算9加几的进位加法。2.能力目标:初步培养学生的观察能力、动手操作能力及合作交流能力。3.情感目标:让学生经历自己提出问题,自己解决问题这一过程,感受到数学源于生活,获得成功解决数学问题的喜悦,对数学产生亲切感。[教学重点]初步掌握用凑十
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20以内的进位加法9加几五五凑成一双手 凑 十 儿 歌一九一九好朋友二八二八手拉手三七三七真亲密四六四六一起走1
9加几教学设计教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书第78—79页例题试一试及想一想 教学目标:从实际情景里理解计算9加几的方法并能比较熟练地计算在观察操作中逐步培养探究思考的意识和能力鼓励算法多样化树立创新的有意识追求思维的灵活性能应用知识解决生活里的相关实际问题体会数学的作用初步树立应用数学的意识教学重点:通过不同算法的交流体会和比较提出可以用凑十法计算掌握凑十法的思维过程
9加几教学设计教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书第78—79页例题试一试及想一想 教学目标:从实际情景里理解计算9加几的方法并能比较熟练地计算在观察操作中逐步培养探究思考的意识和能力鼓励算法多样化树立创新的有意识追求思维的灵活性能应用知识解决生活里的相关实际问题体会数学的作用初步树立应用数学的意识教学重点:通过不同算法的交流体会和比较提出可以用凑十法计算掌握凑十法的思维过程
激趣 · 探究 《9加几》教学设计一教材简析:20以内进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础9加几这一教学内容是20以内进位加的第一课时是本单元学习的关键学生理解掌握了9加几的计算方法选择了自己喜欢的算法就可以把它迁移到后面进位加的计算里促进自己的学习教材先从实际问题引入94再让学生联系实际情境和生活经验探索算法通过对不同
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