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  第三课时0的认识一教学目标：理解0的具体含义会读写0掌握0—5的顺序加深认识数的排列顺序二教学过程：1联系生活导入故事:有四只小白兔去采蘑菇老大老二老三都采得很仔细老大一下子就采了三朵蘑菇老二采了二朵蘑菇老三也采了一朵老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶兄弟们都采到了蘑菇只有老四什么也没采到2创设探新知：教学例1：思考每个小兔采的磨菇可以用哪一个数表示强调说明一个也没有用0 表示0与123一样也是一个

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  0的认识教学内容：课本p30及练习六的第12题教学目标：1.使学生理解和掌握0的两种含义：①表示没有②表示起点 2.规范0的书写能工整的书写0. 3.培养学生的想象力合作探究的能力和认真书写的好习惯重难点分析：1.重点：使学生理解和掌握0的两种含义 2.难点：使学生能够正确地书写0.教法与学法：师：情境演示法问题教学法

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  数学 学科学标练课教学设计方案(2010——2011学年度一学期) 单 元第1单元课题0的认识课 型新授课时1上课周次第3周设计者孙晋超教学内容课本16页——19页教学目标1．通过观察和实践活动使学生知道0的两种含义：表示一个也没有的含义以及起点和分界线的含义规范0的写法使学生能较整洁地书写02．培养学生想像力合作探究能力认真书写的好习惯3．通过紧密联系生活的实践活动激发学习兴趣

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  0的认识田坝镇中心小学校 李永进一 教学内容：数学《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级(上)第2930页?二 教学目标：1．理解0的两个具体含义会读会写0?2．使学生掌握0-5的顺序加深认识数的排列顺序?3．体会0在日常生活中的运用初步培养学生用数的观念观察事物的习惯?三教学重点：理解0的两个具体含义会读会写0并掌握0-5的顺序四教学难点：能正确理解0在生活中的具体含义五教学用具：实

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  第一单元 复习与提高第1课时教学内容：0的认识教学目标：让学生知道：0表示一个也没有0还可以表示开始让学生知道0°C表示要结冰的温度指导学生写数06培养学生认真写数的好习惯教学过程：教学环节教 师 活 动教 师 说 明一情景引入二探究过程让学生知道：0表示一个也没有0还可以表示开始师：这里有几只鸟生：这里有6只鸟师：这些鸟都飞走了现在有没有鸟呢生：现在没有鸟了师：一只鸟都没有了

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• 0的认识和0的加减法教案.doc

  0的认识和0的加减法教学目标：1通过观察与实践活动使学生知道的两种含义：表示没有和起点规范0的写法使学生能规范整洁的书写02培养学生的想像力合作探究的能力和认真书写的好习惯3会计算有关0的加减法4要求学生能够看懂图意并说出图意5渗透空集的概念6通过紧密联系生活的实践活动激发学习兴趣让学生初步认识到数学与生活息息相关教学重难点：联系生活实际理解0的含义和0的加减法不借助图口算0的加法减法教学方

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  《0的认识》教学设计教学目标：1．通过观察和实践活动使学生知道0的两种含义：没有的含义和起点的含义规范0的写法使学生能较整洁地书写02．培养学生想像力合作探究能力认真书写的好习惯3．通过紧密联系生活的实践活动激发学习兴趣让学生认识到数学和生活系系相关教学内容：教科书第29页0的认识及练习四的第12题教具学具准备：1课件直尺一把长米尺教学设计：一复习导入1把下面的数按顺序读一读5

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  0的认识》教学设计及反思教学目标：1使学生知道0的两种含义：没有的含义和起点的含义2规范0的写法使学生能较整洁地书写03经历观察与实践活动体验0在生活中的含义培养学生想象力探究能力4培养学生认真书写的良好习惯激发学习兴趣让学生认识到数学和生活息息相关教学重点：理解0表示的含义教学难点：理解0的两种含义教具准备：课件头饰直尺教学过程：一创设情境导入新课1找找花儿后面的数：1???3 3???

• 0的认识和有关0的加减法教案.doc

  0的认识及有关加减法教学设计 孝昌县实验小学 潘娜教学内容：一年级数学教科书上册第29页第30页的内容教学目标：1使学生初步知道0的含义会读写数字0 2会正确计算有关0的加减法 3通过观察思考讨论探索等学习活动提高学生主自学习的意识和发现简单规律的能力教学重点：初步体会0的含义教学难点：学会有关0加减的计算方法教具准备：课件数字卡片硬币盒子教学