更多请号:更多请号:《两位数加两位数的口算》导学案学习目标:1使学生掌握两位数加两位数的口算方法2在计算的过程中体会算法的多样性学习重点:学生自己探索计算方法解决生活中的实际问题一自主学习看第910页主题图思考下面的问题:?1由图可知一年级一班有( )人一年级二班有( )人求一共买多少张票用( )法列式为:
3 《两位数加两位数的口算》导学案学习目标:1、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。2、在计算的过程中体会算法的多样性。学习重点:学生自己探索计算方法,解决生活中的实际问题。一、自主学习看第9、10页主题图,思考下面的问题:?1、由图可知,一年级一班有()人,一年级二班有()人,求一共买多少张票用()法列式为: 35+34的口算方法方法一:方法二:2、二年级一班有()人,二年级二班有(),求一共
3 《两位数加两位数的口算》导学案学习目标:1、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。2、在计算的过程中体会算法的多样性。学习重点:学生自己探索计算方法,解决生活中的实际问题。一、自主学习看第9、10页主题图,思考下面的问题:?1、由图可知,一年级一班有()人,一年级二班有()人,求一共买多少张票用()法列式为: 35+34的口算方法方法一:方法二:2、二年级一班有()人,二年级二班有(),求一共
《两位数加两位数的口算》导学案学习目标:1、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。2、在计算的过程中体会算法的多样性。学习重点:学生自己探索计算方法,解决生活中的实际问题。一、自主学习看第9、10页主题图,思考下面的问题:?1、由图可知,一年级一班有()人,一年级二班有()人,求一共买多少张票用()法列式为: 35+34的口算方法方法一:方法二:2、二年级一班有()人,二年级二班有(),求一共买
第2单元 万以内的加法和减法(一)第1课时 口算两位数加两位数【教学目标】1使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法并能正确地进行口算2能够从生活中发现数学问题整理分析数据解决实际问题3培养学生解决问题方法多样化提高思维的灵活性【教学重难点】重 点:1正确地进行两位数加法的口算 2能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法难 点:培养学生的口算能力【教学过程】一新课导入1用两位数加减整
3 第2单元 万以内的加法和减法(一)第1课时 口算两位数加两位数【教学目标】1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确地进行口算。2、能够从生活中发现数学问题,整理、分析数据,解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。【教学重、难点】重 点:1、正确地进行两位数加法的口算。 2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。难 点:培养学生的口算能力。
3 第2单元 万以内的加法和减法(一)第1课时 口算两位数加两位数【教学目标】1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确地进行口算。2、能够从生活中发现数学问题,整理、分析数据,解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。【教学重、难点】重 点:1、正确地进行两位数加法的口算。 2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。难 点:培养学生的口算能力。
三年级上册教案 第2单元 万以内的加法和减法(一)第1课时 口算两位数加两位数【教学目标】1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确地进行口算。2、能够从生活中发现数学问题,整理、分析数据,解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。【教学重、难点】重 点:1、正确地进行两位数加法的口算。 2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。难 点:培养学生
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三年级数学上册(RJ)教学课件第1课时 口 算 两 位 数 加 两 位 数 第 2 单元 万以内的加法和减法(一)49+20= 56+3=28+9= 40+20+9=33+50+5= 14+6+30=1看谁算得又对又快。695937698850复习导入2照样子填一填。353056960957507复习导入35+34=35+34=304656935+34=30460693059探究算法1(1)一年级
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