如何在教学中有效提升农村小学生数学语言能力杨洁莹爱因斯坦曾说过:一个人智力的发展和形成概念的方法在很大程度上取决于语言数学是思维的体操语言是思维的外壳所以训练学生学会用数学语言来描述数学问题讲述数学思维过程是数学教学的一种追求因此如何培养学生的数学语言能力是每个数学教师都应该思考的问题一学生阅读 在循序渐进中感悟数学语言数学语言具有高度抽象性 因此数学阅读需要较强的逻辑思维能力所以我觉得
如何提高农村小学数学教学评价的有效性永平镇一小 黄斯芬教学评价是教学过程中教师通过合理的评价方法和评价手段对实际的教学效果进行考察和跟踪评价已经实施的教学过程是否达到了教学目标教学评价不仅能够使教师了解学生的学习动态和学习效果更有利于学生充分了解自身学习情况及时调整学习策略扫除知识盲点对数学学习的评价要学生学习的结果更要他们学习的过程要学生数学学习的水平更要他们
如何提高教学的有效性什么是教学的有效性 速度收益安全是有效教学必须考虑的三个要素:速度可看作学习时间(长度)——投入收益可看作学习结果(收获)——产出安全可看作学习体验(苦乐)——体验可以说时间结果和体验是考量学生有效学习的三个重要指标 学习时间指学习特定内容所花费的时间学习特定内容所花费的时间越少效率就越高节约学习时间提高学习效率首先要求把时间用在学习上不能把时间浪费在非学习上其次要
浅谈如何提高农村小学语文教学效率随着新课程的改革新的课标需要新的理念广大教师都积极投入到 HYPERLINK t _blank 教学改革当中并取得了可喜的成绩也积累了不少的 HYPERLINK t _blank 成功的经验有力地推进了教育改革的发展可目前城乡 HYPERLINK t _blank 小学语文教学质量仍存在着很大的差距其中原因很多一些农村教师有自己
#
市级讲座稿谈如何让小学生在数学中有效学习阜阳市开发区颍南小学 尚丽敏2012 年10月16日谈如何让小学生在数学中有效学习阜阳市开发区颍南小学 尚丽敏当前随着新课程教学的大力推广一场轰轰烈烈的教学改革正在如火如荼的展开各种课程开足开齐小学数学的教学时间越来越少向40分钟要效益打造有效成为小学数学的教学必然趋势新教材的小学数学内容丰富涵盖面广渗透了社会科学和自然科学多面知
54如何有效提高小学数学教学效果梁祖森有效教学的核心就是教学的效益即什么样的教学是有效的是高效低效还是无效所谓有效主要是指通过教师在一段时间的教学后学生所获得的具体进步或发展因此学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标 新课程标准的基本理念是以学生的发展为本就是指在学习过程中要让每个学生的潜能都得到充分的发展现代教学要求教师首先不是提供信息而是组织学生学习是让学生真正实践和体验学习的
#
#
如何提高小学数学教学的有效性数学教学应从学生已有的知识经验出发让学生亲身经历参与特定的教学活动获得一些体验并且通过自主探索合作交流将实际问题抽象成数学模型并对此进行解释和应用能让学生主动参与学习过程获得大量真正理解的有效知识同时充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力形成良好的情感正确的态度和价值观那么如何实施有效的小学数学教学呢我认为可从以下几点入手: 一巧设情境激发兴趣 兴趣是学
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报