《小布偶》教案课程特点:布偶是以布料、纱线、棉花、皮革等材料为主制作而成的立体作品,要求手工缝制。这个课程的特点是通过培养孩子们的动手能力来健全其灵敏的心智。教育目标:保护优秀传统技艺,开创新一代潮州人对手工美术工艺的认识和创新创作;启发孩子的想象力和创造力,培养动手能力,以“手巧”来促进“心灵”;营造对优秀传统文化的良好传承环境,建设新时期潮人关爱、互助、和谐、进取的精神家园。材料准备: 在
人教版语文四年级上册12.小木偶的故事浙江省湖州市吴兴区爱山小学 金战芳一教学目标:1.认识6个生字积累并应用表示心情的词2.有感情地朗读课文体会小木偶的内心活动感悟故事蕴含的道理二教学重难点重点:引导学生积累表示心情的词并体会到是如何运用这些语言来表达人物的内心情感的难点:联系上下文或生活实际体会文中含义深刻的句子三课时安排:第1课时四课前谈话:师:孩子们看着这张笑脸你想到了哪些词师
小木偶的故事一教学目标: 1理解课文内容准确把握小木偶被曲解后的语言内心活动并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理 2学习合理地续编故事二教学重难点:1反复朗读体会文中人物的内心2理解课文最后一句话三教学过程:(一)模拟表演导入新课 我们每个人都有丰富的表情喜怒哀乐样样都会但我们都喜欢笑笑使我们抛开一切烦恼笑使我们信心百倍笑使我们增进友谊—笑多重要呀可是如果大家只会笑这一
Образец заголовкаОбразец текстаВторой уровеньТретий уровеньЧетвертый уровеньПятый уровеньОбразец заголовкаОбразец текстаВторой уровеньТретий уровеньЧетвертый уровеньПятый уровень 12.小木偶的故事讲课人:邓格格
12小木偶的故事 年级 四 学科 语文 主备人 赵礼美 主讲人 赵礼美教学目标 1.正确流利有感情地朗读课文 2.读懂课文内容了解故事所蕴含的道理 3.培养独立阅读能力能根据故事情节展开联想续编故事教学重难点 1了解故事所蕴含的道理续编2提高阅读能力教前准备及教法设计 小木偶实物及相关课件教学过程 一导入定向(出示课件1-5) 1前几天我们大家都当了一回小
备课时间:授课时间:教学内容:12小木偶的故事设计者:两课时课型 略读教学目标:1.认识拽茸副怜魔杖6个生字 2.抓住描写人物表情的词语有感情地朗读课文体会小木偶的内心活动并在反复的朗读中体会故事所蕴含的道理 3.培养独立阅读能力能根据故事情节展开联想续编故事教学重难点:读悟文中的角色对话体会童话角色的心理及这篇童话所揭示的道理教法和学法:创设情景法点拨法反复诵读法讨论交流法教学准备: 课文插图
《小木偶的故事》教学设计 HYPERLINK : 智乐园教育网[ 情景说明]本文是一篇略读课文它按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂的情趣盎然的童话故事它以笑为线索展开故事情节:老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉遭误解被怀疑直到女巫出现赋予了他所有的表情才让他真正获得了快乐童话构思巧妙让我们在同情小木偶遭遇的同时不仅会发出和小木偶相同的感叹:生活是多
学 科语文年 级四年级课 题小木偶的故事课 型阅读课教学目标知识与技能正确流利有感情地朗读课文过程与方法读懂课文内容了解故事所蕴含的道理情感态度价值观理解课文内容体会小木偶的内心活动培养独立阅读能力能根据故事情节展开联想续编故事教材分析 这篇课文和《去年的树》一样也属拟人体童话而且文中对话也比较多选编这篇课文的目的主要是引导学生运用阅读《去年的树》的方法阅读本文在阅读中进一步感受这类
小学美术《指偶剧院》教案课题:指偶剧院 学习领域:造型表现 教学目的: 学习手指玩偶的制作方法通过折画手指玩偶培养学生的创新意识和创造能力通过纸工小舞台玩一玩体验美感和成功的喜悦教学分析: 小朋友爱操作玩偶边讲边演其乐融融操作手指玩偶
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