设计者:王伟 八年级 班 : 日期:2012年9月3日 总编号: 004 课题 二乐音的特性(1)学习目标 1.借助生活经验了解声音的特征:响度音调音色通过实验探究了解音调与频率响度与振幅的关系
二声音的特性在物理学中声音的高低叫做音调声源每秒振动的次数叫频率频率的单位是赫兹简称赫符号是Hz几种不同频率的声音声音的高低跟声源振动的频率有关声源振动的频率_______音调_______声源振动的频率_______音调_______活动2:怎样调节弦乐器的音调声音的高低是平常我们所感受到的声音的尖细和低沉而不是我们所听到声音的大小如牛的声音比蚊子的声音响但它的音调低人的听觉频率范围在20Hz2
2013年物理中考分册试卷1.2声音的特征选择题 AUTONUM .(2012广东广州)小明的发言声音太小老师要他大声重复一次老师是要求小明提高声音的(C )A. 音调 B. 频率 C. 响度 D. 音调及响度 AUTONUM .(2012江苏宿迁)对于下列四幅图说法正确的是( C )A.小明敲鼓时用力越大鼓发出声音的音调越高B.广口瓶中的空气越稀薄人
声音的特性教学目标1.了解声音的特性2.知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关响度跟发音体的振幅有关不同发声体发出声音的音色不同3.通过做音调与频率有关响度与振幅有关的试验进一步了解和学习物理学研究问题的方法教法与学法自学阅读讨论与探究通过各种探究实验和自主实验完成本节教学目标自主学习实验探究合作交流贯穿始终教具 多媒体课件音叉乒乓球细线学生电源发声齿轮硬卡片教学过程(一)创设情
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声音的特性音调、响度和音色情景体验·探索发现情景我们将一把钢尺按在桌上,一端伸出桌边长度为钢尺的1/3时,拨动钢尺,听到的声音有什么特征? 把钢尺的2/3伸出桌面,拨动钢尺(力度相同),听到的声音又有什么特征?情景体验·探索发现下面是三位同学对上述问题的看法及猜想:甲:钢尺振动部分短,声音“尖细”,说明振动体越短,声音越“尖细”;乙:钢尺振动部分长,声音“粗犷”,说明振动体越长,声音越“粗犷”;
下面是小明小组的三位同学对上述问题的看法及猜想:甲:钢尺振动部分短声音尖细说明振动体越短声音越尖细乙:钢尺振动部分长声音粗犷说明振动体越长声音越粗犷丙:声音的尖细和粗犷可能与振动体的振动快慢有关下图中发声频率最小的动物是_______听觉频率范围最大的是_______响度不同于音调它是指声音的大小响度还与距发声体的远近及声音是否分散有关距发声体越近声音越集中那么声音损失就越少响度就越大一音调二响度
(09烟台)1.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲我们也能够分辨出不同乐器发出的声音.这主要是依据 A.音调 B.响度 C.音色 D.频率答案:C(09杭州)5.下列说法中正确的是 A.只要物体振动就一定能听到声音 B.固体液体气体都能传播声音 C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D.声音在固体液体中比在空气中传播得慢些用大小不同的力敲打鼓面观察纸屑跳动的情况图
声音的特性一教学目标:知识目标: 1声音的三大特征2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关响度跟发声体的振幅有关 3.不同发声体发出乐音的音色不同过程与方法:通过探究响度与振幅的关系和音调与频率的关系进一步了解和学习物理学研究问题的方法情感态度与价值观:体会现实世界物体的发声是丰富多彩的培养学习声乐基础知识的兴趣提高音乐审美能力二教学重难点:重点:声音的音调响度音色与什么因素有关难点:区分声音的
建 湖 县 第 一 中 学 备 课 用 纸年级 八 学科 物理 周次 二 课题 乐音的特性 课时 2课时 课型 新授 主备人 谢如国 目标与要求:1借助生活经验了解声音的特性:响度音调和音色通过实验探究了解影响响度音调和音色的主要因素2尝试根据声音
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