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  80年代以来随着小学语文教学实践的丰富和 o 语文 t _blank 语文教学理论研究的发展教学改革在不断深入其教学方法显示出一个重要的发展趋势———心理学化的色彩越来越浓小学古诗教学尤为突出笔者作如下阐述??? 一形态为手段??? 古诗言简意赅富有形象感意蕴感和情趣性三者又以形象感为基础因此教者越来越重视对学生加强视听等感官形象性的刺激以强化表象的建立组合转换其教学手段形态化??? 1

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  古 诗 作 文 化——古诗教学对作文教学的启示摘　要：以作文教学为载体来学习古诗使古诗作文化这不仅能够实现指导学生学习古诗的目的而且还能够完成小学语文教学培养学生语言应用能力的目的关键词：古诗教学　作文教学 古代诗歌是我国历史长河中的一颗璀璨的明珠从楚辞汉赋到唐诗宋词泱泱大国的诗风词韵陶冶了一代又一代的华夏儿女所以诗歌教学是语文教学中重要的教学内容在小学二三年级时语文教材便出现了比较简单的四

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  一年级古诗?????? 一去二三里??一去二三里烟村四五家亭台六七座八九十枝花???????? 画????远看山有色近听水无声春去花还在人来鸟不惊?? 静夜思? [ 唐 ]? 李白???床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡?? 咏鹅? [ 唐 ]? 骆宾王鹅? 鹅? 鹅曲项向天歌白毛浮绿水红掌拨清波???? 画鸡?? 唐寅???头上红冠不用裁满身雪白走将来?? 平生不敢轻言语一叫千门万户开??

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