《窃读记》教学设计一教材分析《窃读记》为人教版小学语文五年级上册第一组第一课该组课文以我爱阅读为主题进行编排其中作家林海音的《窃读记》讲述了年少时因买不起书只好在书店里只光顾而从不购买的故事课文语言生动形象善于通过自语式的独白以及细致入微的动作描写来描绘心境从而表达自己的感情因而在教学中要注意在把握全文故事大意的基础上注意体会的写作手法体会窃读的感受二教学目标1.通过本课文的
林海音:(19182001),原名林含英,小名英子,原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪,不久即返台,因父亲不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音即在北京长大,1948年回到故乡台湾。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富,代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》;短篇小说集《城南旧事》《烛心》;长篇小说《春风》《晓云》;广播剧集《薇薇的周记》等。窃读记林海音一、自学课文,完成以下
五年级语文上册《窃读记》教学反思《窃读记》教学反思 《窃读记》通过我放学后急忙跑到书店藏身于众多顾客之中偷偷看书的事情表达了我对读书的热爱与渴望其中对自己在偷偷看书时的心理和动作描写得十分细致 在教学时我抓住文章的中心句我很快乐也很惧怕——这种窃读的滋味引导学生去理解体会这到底是一种怎样的滋味基本上学生都能从文中找出相关的语句说出自己的理解但仅仅局限于回答为什么快乐或者为什么惧怕为此我
人教版语文五年级上册万千滋味绕心头——《窃读记》教学设计湖南省长沙县星沙镇盼盼中心小学 彭慧琴邮编:410100 13755181878教学目标:1抓住重点词句理解怎样想办法窃读以及窃读的万千滋味2学习文中的心理描写感知一些典型语言现象体会复杂的心理和表达手法3激发想象练习描述人物的动作和心理4读中感悟在学生心中播下热爱读书的种子教学过程:一感同身受忆窃读1同学们今天老师给
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级窃 读 记林海音 中国现代著名女作家生于日本大坂3岁随父母返台5岁来到北京在北京度过了童年与青年时期1948年举家迁往台湾在台湾仍以办报办刊写作出版为主出版了众多文学名作被称为台湾文学祖母级的人物林海音对北京有着深厚的情感《城南旧事》一书是她童年生活的写照林海音以她的成就她的为人成为联接大陆与台湾文学之间的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1 窃 读 记林海音 中国现代著名女作家生于日本大坂3岁随父母返台5岁来到北京北京是她文学之路的起点1948年举家迁往台湾在台湾出版了众多文学名作被称为台湾文学祖母级的人物林海音对北京有着深厚的情感《城南旧事》一书既是她童年生活的写照更是当年北京平民生活的写真也是她最具影响的作品林海音以她的成就她的为人她的号召力成
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级窃 读 记林海音 中国现代著名女作家生于日本大坂3岁随父母返台5岁来到北京1948年举家迁往台湾被称为台湾文学祖母级的人物林海音对北京有着深厚的情感《城南旧事》一书既是她童年生活的写照更是当年北京平民生活的写真也是她最具影响的作品她的作品被
高效自主学习型语文日导学稿班级: : 五年级语文组 编号: 日期: 9月6日 比一比看谁表现最好拼一拼力争人人过关【自研课导学】晨读课:(30分钟)目 标1读准《窃读记》中的生字词的读音 2在读准生字词的基础上读通读顺课文检 效:小组长检查目标的完成情况老师抽查或全面检查目标的达成情况 预 习 课
补叙窃读的起因及经验 文章中有很多精彩语句请圈画出来并说说看你喜欢它们的理由人物分析书店店员巩固·复习
《窃读记》教学设计(第一课时) (人教版五年级上册)实验小学 HYPERLINK : t _blank 语文组【设计理念】一看课题自然就想起鲁迅先生笔下孔乙己那窃书不算偷的话孔乙己窃的是书本文窃的是读两者大相径庭到底怎样窃读窃读的心情如何呢通过自语式的独白描绘心境善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情本节课我想让同学们通过朗读来把握主要内容通过圈画重点语句来体会窃读的
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