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  《小木偶的故事》课后反思今天校长听了我一节语文课《小木偶的故事》但我没讲完其实听我的上一次课《爬上虎的脚》时我也没讲完我一直在思考这个问题为什么讲不完呢我觉得还是自己对内容设计的过多在实际的操作中不能像自己想想的那样顺利还有就是自己串台词串的不到位不能准确的引导学生向着自己想要的方向思考和前进 这节课我是用带有表情的图片引出课题然后对课前预习进行检查检查两项内容一个是小组朗读字词（字词朗读

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  《小木偶的故事》续编自从小木偶有了人类所有的表情以后他就成为保护小兔小绵羊等弱小动物的卫士……有一天小木偶来到一片广阔无垠的大草原这时正是夕阳西下的时分草原上笼罩起金色的寂静远处山峦披上晚霞的彩衣成群的牛羊从远方草原朝着他们的家走去只有一只小绵羊留恋着这草原美丽的景色还在草原的远处悠闲地游荡着突然一只大灰狼盯上这只小绵羊大灰狼很想拥有这一份美味的晚餐它悄然无声的接近小绵羊说时迟那时快大灰狼朝

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  课题：小木偶的故事备课日期教案序号上课日期主备人飞飞教法学法小组合作交流课 型新授教学目标1 认识4个生字2 有感情地朗读课文并在反复朗读中体会故事的道理3 理解课文内容体会小木偶的心理活动4能较合理的读编故事教学重点教学难点体会故事的道理教具课本板书设计小木偶的故事笑嘻嘻 ————快乐 用不同的方式喜怒哀乐————生活 感受体验生活教学过程：前置性作业：预习课文认识4个生字搜

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  12 小木偶的故事学习目标: 知识与能力：认识5个生字有感情朗读课文. 过程与方法：在反复朗读中体会故事蕴涵的道理. 情感态度价值观:反省自己的生活感悟快乐的真谛.学习重点难点体会故事蕴涵的道理学习课时1课时学习过程：一激情导入 同学们你们知道什么是木偶吗(生自由发言)今天我们一起来玩个木偶人的游戏好吗谁先来当木偶人 集体游戏：我是小小木头人(做动作：如走路弯腰伸