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  师：今天我们一起沐浴着绵绵秋雨走入了我们就是要学习这秋天的雨（板书课题）　　　　你们已经预习了课文生字都会读了吗同桌用手指着双线格里的生字读一读看谁认得准　　　　学生自读　　师：请看大屏幕读：（指名读）钥匙趁柿子菠萝喇叭衣裳　　　（指名学生当小老师带着大家读以下的一组词）橙红色五彩缤纷橘子频频点头松柏扇哪扇哪　　　最后一个词还有一个读音念什么生读：扇子　　　你们读课文怎么样呢请你们开火车各读一

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  11秋天的雨一引入： 　师：　秋天是一个落叶飘飘的季节是一个景色宜人的季节是一个瓜果飘香的季节是一个五谷丰登的季节这节课让我们一起走进秋天去欣赏秋天的雨师：钥匙啊很常见也很神奇那它轻轻一转一扇扇大门就打开了秋天的雨也是一把神奇的钥匙他为我们打开了什么呢老师来读一读课文同学们感受一下秋天的雨给你留下了什么印象　　(难忘 秋天的雨真神奇 让秋天更美丽)　师：在文章中在每个自然段的开头

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  　　师：小朋友们今天一起沐浴着连绵的秋雨今天我们就学这个秋天的雨　　板书：秋天的雨　师：请大家齐读课题　　齐读　　师：昨天你们已经预习了课文生字都会读了现在用手指着书后双线格里的字看谁读得准　　生读　　师：怎么样读准了没这么自信那我眼见为实　　出示：钥匙趁柿子菠萝嗽叭来衣裳橙红五彩缤纷橘子频频点头松柏扇哪扇啊　　指导多音字扇　　师：小朋友认字的本领真棒读课文怎么样请这边的同学开火车读怎么样其

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  《秋天的雨》教学设计教学目标：1能正确认读本课生字新词认识钥匙等8个生字会写扇邮等12个生字联系上下文理解清凉留意等词语2能用普通话正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分3积累好词佳句体会比喻拟人等修辞的运用4培养学生在小组合作学习中结合课文内容自主提出问题分析问题解决问题的能力联系课文内容说一说课文从哪几方面写秋雨的感受秋天来临带给我们的变化设计理念：　　本节课的设计目的在于充分发

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  银线根根长又细，上接天来下接地。看得到来摸得着，落到地上却不见。雨6 秋天的雨1会认“钥、匙”等11个生字，会写“盒、颜”等13个生字，能够用自己的方法理解生词。2通顺、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。3理解课文意思，体会对秋雨的喜爱和赞美。1自由读，要求读准字音，读通句子。2和同桌合作读，注意读出感情。3默读，标注出重点语句和不懂的地方。钥匙一枚争抢喇叭厚重缤纷凉爽勾住频频菠萝y

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  《秋天在哪里》教学实录 婺源县 浙源小学 胡顺英教学内容：义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与生活》二年级上册《秋天在哪里》教学实录：师：同学们你们知道现在是什么季节吗生：秋天师：你是怎么发现的生1：有很多树叶都变黄了还落到了地上生2：我发现大家现在都不穿短袖了师：请大家互相看一看你的同

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  一感受娘俩的好好儿活　　师：今天一位新的老师来给你们上课刚才听主持人介绍我从哪儿来　　生：清华大学(笑)　　师：是清华大学附属小学　　师：今天的课上要为同学们带来什么礼物呢我想起了我们学校的一位校友　　他叫史铁生这位在我们学校毕业的学生今年已经54岁了21岁的时候突然的重病使他高位截瘫也就是在那一年他的母亲也去世了这么多年来儿子一直用文字表达对母亲的感受请同学们一起默读下面这段话看你读到了什

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  于永正《秋天的雨》教学实录片段第二段 20min1(师板：钥匙打开)一起读一读再来一遍秋天的雨把秋天的大门打开了那么我们赶快进去看看秋天先默读第二段读的时候思考这样一个问题：走进秋天你看到了什么一边读一边做记号仔仔细细的读看个清楚看个明白看到了什么做上记号表示你看到了提醒：第二段默读边读边做记号(到学生身边指导)看完了吗看够了吗看清楚了吗要看完看够看清楚下面交流一下你都看到了什么把你做记号