第一节《声音的产生与传播》导学案班级 小组 评价 同学们:态度决定高度思路决定出路细节决定成败【使用说明】利用10分钟时间预习课本11-16页用红笔勾画出重难点标记出疑点与盲点独立认真完成导学案鼓励提前在组内讨论研究并完成课后题以备上课时展示和质疑【学法指导】采用课下搜集课上阅读和讨论
第二章:声现象 第一节:声音的产生和传播导学案【学习目标】 1.知道声音是由物体的振动产生的2.理解声音的传播需要介质知道声音在不同介质中传播的速度一般不同3.知道声速及应用4.了解回声及回声测距的原理【学习过程】 一课前预习活动1: 探究声音的产生1.人讲话依靠______的振动发出声音蝉的鸣叫依靠________的振动发出声音笛子依靠________的振动发出声音2二胡是靠
声现象 第一节:声音的产生和传播 【课前预习】 活动1: 探究声音的产生1.人讲话依靠______的振动发出声音蝉的鸣叫依靠________的振动发出声音笛子依靠________的振动发出声音2二胡是靠 振动发声军号是靠 振动发声黄河在咆哮是 的振动发出声音的3下列现象中属于由空气柱的振动而发声的是:? A.讲话发声
松山三中集体备课材料 审阅: 科目初二物理教研组理化生课 题声音的产生与传播学习目标1.初步认识声音产生和传播的条件2.知道声音是怎样产生的3.知道声音的传播需要什么4.知道声音在不同介质中的传播速度不同学习过程请同学们欣赏古筝名曲平湖秋月片段一.问题探究一:声音的产生1小实验:①把手指放在喉头处看发声前后有何不同②把一橡皮筋拉紧
第一章:声现象一声音的产生与传播导学案【利用学案明确目标】1.通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件2.知道声音是由物体振动发生的3.知道声音传播需要介质声音在不同介质中传播的速度不同【定向自学尝试解疑】请同学们认真自学教材PP的内容用红笔勾画出重点标记出疑点在充分预习的基础上独立思考解决以下问题:【精讲点拨归纳总结】探究1:声音是怎样产生的做一做:(1)把一根橡皮筋张紧拔动橡皮筋橡皮筋
声音的产生与传播 【想一想】我们生活在声音的海洋中你们能不能创造出尽量多种不重复又悦耳的声音呢观看视频找找看是什么物体在发声呢【议一议】活动一:声音是怎么产生的请各小组同学互相合作尝试完成下列实验:实验1:一人在橡皮筋拉紧另一人拨动橡皮筋记录:能听到什么 橡皮筋有什么现象 当振动
物理导学稿 09年9月1日年级科目八年级物理学科第一单元课第一课时课型新授课题声音的产生和传播执笔人吴君审批人吴君教学目标:知识与能力1 通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件2知道声音是由物体振动发生的3知道声音传播需要介质声音在不同介质中传播的速度不同(二)过程与方法:1通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的以及声音是如何传播的2通过探究式学习活动锻炼
声音的产生和传播一.教学目标 知识与技能 1.知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播 2.知道常温下声音在空气中传播速度了解不同介质中声速不同过程和方法 1.体会根据类比法学习物理知识和探究性的实验方法 2.使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力情感态度和价值 1.通过对物理现象的分析激发学生学习物理知识的热情正确理解生活中的物理
莱西市初三物理导学案 第 周 第 节 上课时间: 年 月 日 备课组长 主任 课题:声现象 第一节 声音的产生与传播 设计人:院里中学叶鑫山学习目标:1.通过观察和实验理解声音是由物体的振动产生的2.通过实验理解声音
§《声音的产生与传播》导学案【学习目标】1知道声音是物体振动产生的传播声音需要介质以及声速的大小2能解释简单的声现象【教学重难点】重点:声音的产生声音的传播需要介质以及声速难点:声音在介质中以声波形式传播【学习过程】科学 探究:声音的产生先请同学们阅读课本P12-13然后再下面的实验:做下列实验时注意观察不同的物体发声时有什么共同特征同一个物体发声时和不发声时有什么不同学生实验:(1)用手指
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