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  4 第5单元平行四边形和梯形第1课时平行与垂直【教学内容】：教材第56～57页例1。 【教学目标】：理解垂直与平行这两种直线的位置关系、认识平行线和垂线的概念。【重点难点】： 重点：认识平行与垂直的特点。 难点：对平行与垂直两种位置关系的描述。 【教学过程】: 一、创设情境1教师将两根小棒随意丢在讲台上。 提问：想一想这两根小棒落在讲台上会形成哪些图形呢你能把这些图形画出来吗2引导学生先独立思考

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  3 课题一：垂直与平行的概念使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第66页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的5、6号同学不做。学习目标：1、理解垂直与平行的概念，初步认识平行线、垂线。2、通过讨论交流，使独立思考能力与合作精神得到和谐发展。3、在比较分析，综合的观察与思维中渗透分类的思想

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  8 5 平行四边形和梯形本单元内容包括：同一个平面内两条直线的特殊位置关系，即平行与垂直；垂线的画法；长方形、正方形的画法；平行四边形的认识及特征；梯形的认识。本单元是在学生了解了直线、线段、射线的性质，学习了角的度量的基础上进行教学的。学生在前面已经学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，这里着重教学的是平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正式出现，教

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  四年级上册教案 第5单元平行四边形和梯形第1课时平行与垂直【教学内容】：教材第56～57页例1。【教学目标】：理解垂直与平行这两种直线的位置关系、认识平行线和垂线的概念。【重点难点】：重点：认识平行与垂直的特点。难点：对平行与垂直两种位置关系的描述。【教学过程】:一、创设情境 1教师将两根小棒随意丢在讲台上。提问：想一想这两根小棒落在讲台上会形成哪些图形呢你能把这些图形画出来吗

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  3 课题一：垂直与平行的概念使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第66页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的5、6号同学不做。学习目标：1、理解垂直与平行的概念，初步认识平行线、垂线。2、通过讨论交流，使独立思考能力与合作精神得到和谐发展。3、在比较分析，综合的观察与思维中渗透分类的思想

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  5 平行四边形和梯形【单元目标】1使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和判定平行线。2使学生掌握平行四边形和梯形的特征。3通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。【重点难点】1理解垂直和平行的概念。2掌握平行四边形和梯形的特征，理解平行四边形、梯形、正方形、长方形之间的关系。3使学生体会平行四边形底和高是对应的，同一个平行四边形可以有不同的高。【教学指导】1学生已有的生活经验和

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  4 第5单元平行四边形和梯形第1课时平行与垂直【教学内容】：教材第56～57页例1。 【教学目标】：理解垂直与平行这两种直线的位置关系、认识平行线和垂线的概念。【重点难点】： 重点：认识平行与垂直的特点。 难点：对平行与垂直两种位置关系的描述。 【教学过程】: 一、创设情境1教师将两根小棒随意丢在讲台上。 提问：想一想这两根小棒落在讲台上会形成哪些图形呢你能把这些图形画出来吗2引导学生先独立思考

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  R·四年级上册第1课时 平行与垂直直线 可以向两端无限延长新课导入①②④⑤③⑥⑦相交不相交①③⑥②④⑤⑦②④⑤⑦①②④⑤③⑥⑦相交不相交①③⑥②⑤④⑦ 永不相交推进新课 在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线也可以说这两条直线互相平行认识新朋友：平行———————— a———————— b直线a是直线b的平行线直线b是直线a的平行线直线