502班精细化管理分工表行为规范督察组学习习惯督察组班务管理督察组总负责人王梓嫣总负责人欧莹总负责人李美静纪律管理员郑晓辉 阅 读 督 管 员罗灵佳电 器 管 理 员张家桦课间行为纠察员谢梓芸中午写字督管员刘雨涵门 窗 管 理 员李旭辉安全行为监督员 王德敏语 文 助 理 员欧莹上 课 考 勤 员李涛两 操 管 理 员叶哲林数 学 助 理 员刘倩彤卫 生 保 洁 员吴鑫磊抬送餐 管 理 员杨宇
班级精细化管理付根台高中阶段是形成正确人生观世界观的关键时期培养有理想有道德有纪律有知识的高素质的人是时代赋予的要求也是广大家长对学校的嘱托学生良好思想品德的形成是一个渐进的过程赫尔巴特说:如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳任何功课的教育都是不可能的这话道出了班级管理工作的重要性班主任是班级工作的组织者管理者和策划者如何实现魏书生所说班级管理的重要目的是要培养学生良好的习惯和品质呢我依托我校全
#
班级的精细化管理作为班主任我采取了一些积极有效的措施在我班取得了良好的效果下面我向大家简单介绍一下我在班级管理中的几点成功经验:一常规管理抓实效1充分利用每周一次班会时间做好学生的思想工作2做好班干部的工作抓好班级日常工作3强化学习小组的作用正确处理同学之间关系4根据本班实际抓紧做好后进生工作二特殊问题有方法1因人而异特殊管理2特殊问题特殊处理 三自我管理同进步1制定班级目标创设教室文化建设
班级精细化管理总结泰来农场 王德都班级精细化管理可以落实管理责任变一人操心为大家操心将管理责任具体化明确化它要求每一个人都要到位尽职要求班级工作人人都要管处处有管工作要做到日清每天都要对当天的情况进行登记检查发现问题及时纠正及时处理精细化管理有利于学生自我教育自主发展符合学生年龄段特征发展学生的自我意识提高学生个体和群体的自我教育能力这样有助于每一个同学的成长进而带动整个集体的发展和成长本学期准备
#
班级精细化管理制度目标: 好行为好习惯共创好班风好成绩原则: 1班里的事事事有人做班里的人人人有事做2班里的事事事做得好班里的人人人要进步?第一部分 岗位责任制一班长1全面负责班级同学德智体美劳各项活动的开展组织协调监督班委抓好班级各项事务工作2及时传达学校及班主任老师对班级活动的要求3做好班级的出勤情况汇总负责指挥值日班长积极主动地开展工作4了解学生思想状况主动向班主任汇报情况并提出工作建
——人人有事做 事事有人管班级:六年级一班 时间:2011年9月岗位类别岗位名称负责人员星期一星期二星期三星期四星期五服务类岗位室内卫生抹讲台张 月赵晗青戚钰浩朱晓楠郝泽嘉 地面于淼刘廷娇 刘中源牛继磊李洋前窗户刘志杰陈金葛安娜陈兆倩白云海后窗户唐修超王文琪李文雪车荣飞于小璇擦角橱孟阳 朱建锟张威涛刘泰东刘薇 卫生工具摆放盛大伟李树莹于双慧白立军王丽
班级精细化管理量化系统一个人管理:1每人每学期基础分100分扣分和加分均在此基础上进行加减2评比内容分为遵守纪律学习提高卫生保洁文明礼仪行为习惯具体分管的班务工作等六方面纪律包括自习课间午休放学就寝纪律迟到早退吵口打架集体活动纪律等与纪律有关的方面学习包括交作业上课学习状态背诵考试等与学习有关方面卫生包括自己座位周围的地面卫生个人卫生大扫除等与卫生有关的方面文明礼仪包括个人修养言谈举止文
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报