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梯形面积教学目标:1.?知识与技能:运用转化的数学思想用多种方法探索并掌握梯形面积公式能解决相关的问题综合了解平面图形的内在联系2.?过程与方法:在观察推理归纳的能力中提高学生的动手能力和知识迁移能力体会转化思想的价值3.?情感态度价值:进一步积累解决问题的经验增强新图形面积研究的策略意识获得成功体验提高学习自信心教学重难点:教学重点:?探索并掌握梯形面积是本节课的重点教学难点:?理解梯形面积计算
梯形面积教学目标:1在平行四边形三角形面积推导的基础上引导学生采用合作探究的形式概括出梯形面积计算公式2理解掌握梯形面积的计算公式并能运用公式正确计算梯形的面积解决一些生活中的实际问题提高学生发现问题分析问题解决问题的能力3通过自主探究小组合作在操作观察比较中培养学生的想象力思考力发展学生的空间观念4渗透转化的思想和方法让学生感受数学与生活的紧密联系提高学生学习数学的兴趣教学重难点:教学重点:掌握
梯形面积教学目标:1在实际情境中认识计算梯形面积的必要性?2在自主探索活动中经历推导梯形面积公式的过程?3能运用梯形面积的计算公式解决相应的实际问题教学重难点:教学重点:学生能运用转化的思想推导梯形面积公式并会应用教学难点:运用多种方法推导出梯形的面积公式教学过程:【导入】一激趣引入巧作铺垫 师:今天老师给大家请来了一位小客人你们看(出示人物:孙悟空)它可会72班变化这时[课件出示(三角形长方形正
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级梯形的面积第六单元:多边形的面积一创设情境引出问题(一)出示情境:一创设情境引出问题(二)提出问题:过渡:这节课我们就来一起学习梯形的面积问题:回忆一下我们是怎样推导出三角形面积的计算公式的预设:我们用两个完全一样的三角形拼成了一个平行四边形或者把
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梯形的面积第六单元:多边形的面积一、创设情境,引出问题(一)出示情境:一、创设情境,引出问题(二)提出问题:过渡:这节课我们就来一起学习梯形的面积。问题:回忆一下,我们是怎样推导出三角形面积的计算公式的?预设:我们用两个完全一样的三角形拼成了一个平行四边形,或者把一个三角形用割补法拼成一个平行四边形;然后找到新旧图形之间整体和局部的联系;最后推导出三角形的面积公式。车窗玻璃的形状是梯形!怎样求出它
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