读《音乐巨人贝多芬》有感 大伦初级中学 初一(1)班 朱银银 指导老师:张桂红在姐姐的指导下我终于读完了一本书这本书让我重新认识了耳聋后的贝多芬逐字逐句地读贝多芬的形象就像放电影一样生动地出现在我的面前我深刻感受到了他那颗热爱音乐的灼热的心歌剧《弗黛里奥》在夜空中流淌倾听着贝多芬最后一次指挥的音乐难以置信这音乐震撼了多少人的心灵那全场
千山区中学新课程教学研讨会交流材料——教学设计(2)音乐巨人贝多芬学校:十八中学学科:语 文:洪 玲《音乐巨人贝多芬》教学设计教材分析《音乐巨人贝多芬》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)七年级下册第三单元的第三课本单元的主题为杰出人物他们对社会的发展做出了突出贡献他们的事迹生动感人广为流传探寻他们的足迹学习他们的精神有利于我们的成长贝多芬正是这样的一位伟人作为乐圣他的音乐地位和音乐
音乐巨人贝多芬【学习目标】1了解音乐巨人贝多芬理清客人访问贝多芬的全过程? 2揣摩语言理解贝多芬对厄运的态度和感受 3学习贝多芬与命运抗争的精神培养学生顽强乐观的人生态度【学习重点】揣摩语言理解贝多芬的精神世界 【学习过程】一助读1.贝多芬(17701827)德国乃至全世界最伟大的音乐家之一他出身于波恩的一个音乐世家年少时便显出了音乐上的天赋8岁便开始登台演出到维也纳深造后音乐上取得了更加伟大
音乐巨人贝多芬教学目标:情感与价值观:学习贝多芬与命运抗争的顽强精神培养坚强乐观的人生态度知识与能力:积累字词把握文章内容学习运用勾勒外貌刻画人物的写法过程与方法:精读重点句子段落采用自主合作探究的学习方式深入了解人物内心世界教学重点:深入贝多芬的内心世界体会伟大音乐家的人格魅力学习文章描写人物外貌的方法1.查写典看注释读准字音掌握重点词语2.查阅贝多芬的有个?3.理清文章脉络把握文章大
《音乐巨人贝多芬》教学设计教学目标:1整体把握课文理解课文的主旨归纳出贝多芬的主要性格特征2体会课文中出色的肖像描写学习从肖像描写中展示人物生活遭遇个性气质和精神风貌的写法3揣摩文中有关语句说出其深刻含义重点:文中人物肖像描写及其作用难点:难句的理解教学步骤:第 一 课 时一 让学生欣赏贝多芬的《命运交响曲》录音以此导入课文二 让学生交流查阅到何为和贝多芬的有关三 检查预习情况1正音槛
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《音乐巨人贝多芬》导学案 一学习目标1.引导学生理清文章的脉络把握文章的内容培养学生搜集信息的能力2.学习运用外貌描写和语言描写刻画人物的写法3.学习贝多芬与命运抗争的精神潜移默化的培养学生坚强乐观的人生态度二重点难点1.学习运用外貌描写和语言描写刻画人物的写法2.学习贝多芬与命运抗争的精神潜移默化的培养学生坚强乐观的人生态度三学习过程(一)知识链接贝多芬?(1770-1827)
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级贝多芬德国最伟大的音乐家钢琴家维也纳古典乐派代表人物之一与海顿莫扎特一起被后人称为维也纳三杰 1770年12月26日出生于徳国波恩一个贫民家中四岁时在父亲地狱式的训练下学钢琴和小提琴8岁开个人音乐会十二岁就担负起家庭的重担二十二岁来到维也纳学习深造师从海顿等伟大音乐家二十六岁患耳病四十六岁失聪一生坎坷没有建立家庭.1827年3
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