浅谈生物教学的素质教育房县高枧中学李传奇 素质教育是一项系统工程具有丰富的内涵义务教育阶段的每门学科都是为提高学生的综合素质服务不能相互替代生物课教学在素质教育中有一定的地位和作用不能忽视下面就我个人的教学经验谈谈生物教学与素质教育的关系 一认识自己增进健康倡导科学文明的生活方式学生是教育的主体也是未来的主人教师应当正确的理解和把握教材的编写意图突出人的主体地位通过介绍人体
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初中探究性学习活动气候与人类 我国冬夏气温分布有什么特点我国降水量的空间分布有什么规律气候的两个要素——气温和降水气候对人类生产生活的影响本资源仅供教学用气候对人类生产生活的影响不同的温度带内生长着不同的果树例如:暖温带内适合种苹果梨柑橘适宜在亚热带生长芒果香蕉主要分布在热带南北气温的差异在传统的建筑上也有一定反映
对初中物理探究性教学活动的反思义务教育段物理课的编排充分体现了通过从自然生活到物理的认识过程要让学生学习初步的物理知识经历基本的科学探究过程敢于质疑勇于创新因此在物理教学活动中适当使用探究性教学手段合理选择教学内容和形式结合学生实际和可运用的教学器具设计亲历式教学途径通过提出问题猜想与假设设计和进行实验交流与合作归纳总结反思等思维程序鼓励学生敢干大胆地想像是符合现代教育新理论的作为教师往往面
探究活动一:用玻璃板和你桌上的器材来研究一下像与物的大小关系像与物到平面镜的距离关系讨论: 找像和量距离时做的好的地方是……有问题的地方是…… 探究活动二:用改进的方案再研究像与物的大小关系像与物到平面镜的距离关系(3组数据)分析与论证:平面镜成像特点探究活动三:白纸探究活动三:白纸平面镜成像原理:平面镜成像的应用: ★用平面镜成像★改变光的 传播路径想想议议: 岸边的树木和房屋
《在初中物理实验教学中培养学生探究能力的研究》中期报告仪征第三中学课题组一课题简介1课题由来基础教育课程改革已经实施几年了《课标》和新教科书已经将过去教学中的许多演示实验和学生实验明确写为学生的探究活动如学生实验观察水的沸腾变为探究水的沸腾演示实验观察平面镜成像变为探究平面镜成像的特点等等注重了科学探究活动的教学学生的科学探究能力有了一定的提高但由于教师对探究性实验教学方式的把握受自身因素的
#
初中思思想
#
八年级生物上册导学案主备人 王庆峰 使用人 王庆峰课 题§水中生活的动物(一)课 型新 授学习目标知识目标: = 1 GB3 ①知道动物的种类和分类 = 2 GB3 ②探究鱼类的运动和呼吸的方式并概述鱼类的主要特征能力目标:通过观察思考活动使学生学会观察的方法提高思维水平情感目标:通过分组实验培养学生团体协作精神重 点探究鱼类适应水中生活的特点 概述鱼类的主要特征学 习
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报