对于语文基础知识的考查注意从运用知识解决问题的角度设题语法修辞的概念术语不作为考试内容对于名著阅读侧重积累考查侧重对学生基本阅读情况的考查设置名著阅读的感受性鉴赏性评价性的试题考虑到教学的实际情况和学生的实际情况考查的主要内容 在具体的语言环境中准确理解运用语言 根据要求采取不同的方式表达语言语言运用简明连贯得体 在正确理解和运用语言的过程中发现问题解决问题的能力等等文言文阅读考试内容
学校根据当地社会经济科技文化发展的需要和学生的兴趣开设若干选修模块供学生选择必修课程研究学生发展的多样化需求合理开发适合本校特点的可供学生选择的课程促使学生个性的和谐发展创造教师参与课程开发的机会改变教师的专业生活方式提升教师的课程意识促使教师的专业发展建立教师学生及其家长社区人士参与学校课程决策的机制充分利用当地的课程资源促使学校特色的形成 学校申报的《校本课程规划方案》案例一:深圳市育才中学2
课程改革是一场由课程改革牵动出来的基础教育的全面改革它是推进素质教育的必然选择它是教师专业化成长的平台它是学生综合素质提高的有效途径课程方案确定之后教学改革就成了课程改革的重头戏了如果教学观念不提升教学模式教学方法不改变课程改革就流于形式了传递学习交流探索发现 实现传递的功能 实现交往的功能 情感归属的功能 社会适应的功能 个性发展的功
改革课程考试考核方法根据高职教学建设和发展需要为进一步深化我系课程考试考核改革科学合理测评学生学习效果全面考查学生的应用能力着重体现学生的实际操作技能力积极推动教学改革不断提高教学质量特制定本实施意见指导思想考试考核改革的目标是使学生掌握基本理论基本知识和基本技能的基础上增强职业素养与专业技能提高分析问题及解决问题的能力成为具有较强创新意识和实践能力的高技能人才考试考核的改革以有利于学生运用
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级SICHUANVOCATIONAL AND TECHNICALCOLLEGE OFMUNICATIONS高职院校精品课程建设 的实践与研究 王永莲 2008年5月7日 成都Yonglian-Wang提纲(Outline) 一关于职业教育课程的理性思考1什么是课程和职业教育课程2 影响和决定课程的几个基本关系3职业
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一比较三种课程理念 聚焦 课改重点之一:改善学习方式二考察学校教育现状 教学方式问题:探析被动之因 三透析现象探究原因 反思 深层教育观念:知识观学习观 四改变课程教学观念 生成 新型教学方式:促成主动探究 外在的知识体系(2)新课程中的学习方式●学习者与课程的关系: 纯粹的知识永远不能成为课程知识成为课
高中课程改革一、高中课程为什么改革?社会正在发生深刻转型:知识成为最基本的生产要素;创新成为推动社会前进的根本动力;人才成为各国经济竞争中首先要争抢的资源;基础教育成为要适度超前发展的“重中之重”,成为基础性、先导性、全局性事业。现代社会中,文化的发展呈现出开放性、民主性、多样性特征。今天的中国,传统与现代、东方与西方、主流与非主流、大众与精英等多种文化的矛盾和冲突正在全面展开。多元文化导致淡忘国
一单项选择(每小题2分共10分)1新课程的核心理念是( )A促进教师专业化成长 B 转变旧的学习方式C倡导建构的学习 D为了每一个学生的发展2贯彻以人为本的教育理念应做到( )A尊重学生人格个体差异 B让学生自主选择课程C培养学生正确的学习态度 D充分地给学生传授科学知识3我国基础教育新的课程管理制度是实行( )A国家统一管理制度 B国家和地方二级管理制度C 国家地方学校三级管理制度 D
新课程改革试题新课程改革理论试题 1《基础教育课程改革纲要(试行)》是我国基础教育课程改革的指导性文件是课程建设课程设置课程标准教材编制课程管理课程评价的依据和基础 2背景是指对(人物)(事件)起作用的(历史情况现实环境) 3(创新)是国家兴亡的关键是民族的灵魂 4课程改革提出了培养学生的四种能力是:搜集和处理信息能力获取新知识能力分析和解决问题能力交流合作能力 5评价的五个功能是:反馈调节功能展
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