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  《和我们一样享受春天》教学设计 郭 燕　　【教材分析】　　这是一首呼唤和平的诗它以一个孩子的视角揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁发出对和平的呼唤　　诗歌富有感染力抓住自然界人们熟知的景物──大海沙漠夜空草地将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比并发出痛心的疑问：这究竟是为什么并在前四节的结尾重复了这样的疑问这

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  语文教学导学案课题16和我们一样享受春天备课人赵生孝年级四年级课时一课时教学目标1认识4个生字有感情地朗读课文2了解诗歌内容体会诗歌表达的思想感情受到热爱和平的教育教 学重 难 点理解诗句体会诗人表达的感情学法指导朗读交流学具准备课件一课前导习1有感情地朗读课文能背诵一小节2这是一首以( )为主题的诗二研习细读第一部分(1-4节)了解战争地点原先的美好与宁静现在的景象大

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  和我们一样享受春天 四年级语文下册教材分析：　　这是一首呼唤和平的诗它以一个孩子的视角揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁发出对和平的呼唤　　全诗共五个小节可以分为两个部分第一部分(第一至第四小节)描述了战争给自然世界带来的种种不安宁第二部分(第五小节)发出祈盼让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书一同享受春天的美好　　诗歌富有感染力抓住

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  《和我们一样享受春天》教学设计唐家泊镇中心小学 唐翠萍教材分析：《和我们一样享受春天》选自鲁教版小学四年级上册《语文》教材该单元的主题是战争与和平这是一首呼唤和平的诗它以一个孩子的视角揭示了战争给自然界带来的种种不安宁发出对和平的呼唤本课是旨在通过孩子的学习接受爱和平的教育学情分析：小学四年级的学生已能用普通话正确流利有感情地朗读课文他们对汉字有浓厚的兴趣养成了主动识字的习惯大多数学生能

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  和我们一样享受春天　　清澈的小溪本来是鱼儿们的乐园可是战争留下的子弹碎片使鱼儿们无家可归这究竟是为什么　　美丽的花园本来是鲜花的舞台可是一枚枚投出的导弹打破了它们的美梦这究竟是为什么葱郁的森林本来是动植物们的天地可是一粒粒无情的子弹摧毁了它们的家园这究竟是为什么欢腾的公园本来是孩子们玩耍的地方可是那一阵阵无尽的枪声淹没了孩子们的欢声笑语这究竟是为什么我们希望我们祈盼——让战火中的孩子有一栋房

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  和我们一样享受春天课前活动：随视频唱《春天在哪里》过渡：同学们唱着好听的春天的歌曲沐浴在美丽的春光里你的脑海里浮现出了那些描写春天的词语导入新课春天是充满生机和希望的季节在这美好的春光里我们共同来学习一首诗歌(板书课题)指导读课题：指名读提示学生读出节奏再齐读检查预习同学们在课前已经预习过课文了现在老师再给你一点点时间读一读你认为最难读的部分好好练一练吧了解诗歌特点：同学们这篇课文和我们以前

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  和我们一样享受春天》教学设计教材解读：这是一首呼唤和平的诗它以一个孩子的视角揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁发出对和平的呼唤全诗共五个小节分两部分：1.描述了战争给自然世界带来的种种不安宁2.发出祈盼让战火中的孩子们和我们一样在鲜花中读书一同享受春天的美好诗歌前四节叙述结构相似都是将自然界的原样与现实加以对比表达的意思是因为战争的破坏大自然不再安宁并发出疑问：这究竟是为了什么表达对战争的

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  和我们一样享受春天　　美丽的天空　　本来是和太阳的乐园　　可是现在一颗颗导弹　　把太阳的天下搅得很不安宁　　这究竟是为什么　　茂盛的森林　　本来是动物们的天下　　可是如今可拍的坦克飞机　　成了不速之客　　这究竟是为什么　　散发着花香的花园　　本来属于蜜蜂和蝴蝶　　可是现在散落着的地雷碎片　　打破了它们的梦幻　　这究竟是为什么　　洁白的教师　　本来是孩子们成长的地方　　可是无情的炸弹　　让它们