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32五位一体地理教学模式 提高教学效率构建优质高效确立切实可行的教学模式是非常关键的根据136自主生成教学策略结合地理学科特点在近几年地理教学的实践经验的基础上我们经过不断研讨实践最终确定了32五位一体地理教学模式其中3是板块教学(地理教学的分块设计)的核心三步即明确目标---自主学习合作探究---展示交流质疑提高2是核心教学前的复习巩固及核心教学后的测评巩固当堂达标32
物理教学模式教案§12--6二力平衡教案华帆【教材分析】本节内容是牛顿第一定律的延伸牛顿第一定律研究的是物体没有受到力的作用时遵循的规律实际没有受到力的物体不存在由此提出问题通过探究得出二力平衡条件二力平衡是本节的重点教学过程要突出探究实验的教学使学生在探究中体会物体在平衡力的作用下保持静止状态时满足的条件从而得出二力平衡条件应用二力平衡的知识解释自然现象是本节难点教学活动中通过对生活中
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初中生物教学模式的探索一 问题的提出(一)学校简介 我校位于城乡结合部生源情况比较复杂厌学现象明显教学的开展遇到阻碍教学成绩和效果不太理想1教学现状 在实际教学中教学遇到了一些问题:(1)学生在上的参与意识不够教师不能调动学生的积极性回答问题和参与活动的同学总是固定的(2)上探讨
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高中地理课案例教学法研究课题设计方案实验中学地理教研组一课题研究的背景1实施素质教育必须进行教学改革在大力推进素质教育的今天知识更新的速度不断加快它要求人们不断地学习补充新的知识以适应科学技术和文化知识迅猛发展的需要面对这种形势作为教育前沿阵地的教师应认真寻求在新的形势下如何加大教育力度在中学的基础教育中如何培养和提高青少年学生终身学习所具有的基础和能力2新教材实施要求转变教育观念随着素质教育的进
09-2010学年度第一学期高二生物第二工作总结三水中学 缪运良本学期教学处安排我组织开展高二生物第二活动现在一学期快要过去为扬长避短现将过去的工作总结如下1在开学处按照学校的工作目标和第二的内容要求结合学生的实际通过钻研竞赛考纲辅导教材研究具体的辅导教学方法制定了切实可行的教学计划为整个学期的工作确定了目标和方向保证了整个辅导教学过程的顺利而有效的开展2在上个学期辅导的基础上和
高中生物高效教学模式课题研究实施方案户县六中 李艳花一课题名称 四导四学高效教学模式的研究(四导即教师在教学中要落实主导作用要实现导趣导疑导析导练四学即学生在中要发挥主体作用要实现独学对学群学评学)二课题研究的背景 户县六中是一所县域普通高中处于城乡结合部在校学生近2000人随着我县高中招生改革这里的学生来源发生了根本性的变化三分之一来自县城但属于学习习惯学习成
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