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  大数的认识教学反思大数的认识是是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的生活中大数广泛存在对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展也是学生必须掌握的最基础的数学知识一小学生往往以感性认识为主而从万以内数的认识到亿以内数亿以上数的认识是学生数概念的又一次扩充同时数位计数单位特别抽象如何突破难点使学生对数的概念清楚数的感受丰富呢首先要重视数感的培养新课标对数感要求如下经历运用数学符号和图形描述现实

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  大数的认识教学反思小学四年级的学生对数已经有一定的认识但是对大数接触的不多我在教学时先以同学们学习过的万以内的数为例子因为他们熟悉所以很感兴趣分别给出几种家用电器的价格让同学们猜一猜看一看读一读写一写起到很好的效果我想同样的读法和写法在应对万以上的数字同学们也应该很快掌握不料在学完数位顺序表后同学们对着表试读大数写大数却出现一些问题如12345678990学生读：一百二十三四千五百六十七八千

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  教后反思：倒数的认识这部分内容是在分数乘法的基础上进行教学的学习倒数主要是为后面学习分数除法作准备的因为一个数除以一个分数的计算方法是归结为乘这个分数的倒数所以学好这部分内容对之后学习分数除法是至关重要的根据我班学生的学习情况设计了教学方案取得了不错的教学效果主要表现在以下几点：一特色引入直奔主题在本课的引入中我通过谈话让学生了解对比相互的反义词及位置交换再通过让小组计算小黑板不同的两组乘法

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  《倒数的认识》教学反思威宁县岔河乡结嘎小学 龙泽2011年7月20日? ?倒数的认识是在学习了分数乘法的基础上进行教学的主要是为后面学习分数除法做准备这一课时的内容主要是让学生理解倒数的意义和会求一个数的倒数学生只有学好这部分知识才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题 因考虑本节课的教学难度不太所以在设计本课的教学时我采取了学生自主学习为主的教学方式首先创设了一个问题情境引入课