第一节声音的产生 声音无时不有,无处不在,声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道同学们想知道与声有关的哪些问题呢?新课引入:[生甲]声音是怎样产生的?[生乙]声音在空气中能传播,在固体、液体中能传播吗?[生丙]声音在真空中能传播吗?[生丁]声音在不同介质中传播的快慢一样吗?[师]同学们对声有这样浓厚的兴趣,这很让我高兴,要想知道这些问题的答案,就需要同学们和老师共同协作,一起做好一系列的探究活
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级声的世界我们生活的世界充满了各种声音 第一节 科学探究:声音的产生与传播声音是怎样传到我们耳朵里的声音是怎样产生的对于声音同学们想知道哪些问题呢一.声音是怎样产生的 请大家思考一下在我们教室里可以做什么活动发出声音敲桌子拨动尺子唱歌说话敲击音叉… 等喇叭拍手动手试试看物体发声时与不发声时有什么不同吗考考你:你知道下列的
第一节声音的产生与传播 一、声音的发生请大家一起来做实验:1、请同学们拿出一张纸,一把直尺,一根橡皮筋,大家想办法让这些物体发出声音。2、发出“啊”的声音,同时用手摸喉头请问大家:这些物体发声时有什么共同特点,在它们发声的时候让它们停止发声,看它们不发声时又有什么共同特点。我们可以发现,发出声音的物体在振动[探究]声音是怎样产生的?[师]请每组选一位同学,做各种活动,使物体发声,其他同学仔细观察学
一、声音的产生与传播知识要点:声音是怎样产生的声音是怎样传播的声速声音是怎样产生的 总结:物体振动发声,发声的物体一定在振动,振动的物体会发声。猜想一下物体在发声时的共同特征:气囊振动发声水流撞击岩石振动发声腹部发生器振动发声声音是怎样传播的声音在传播过程中有以下特征:1、真空不能传声;生活例子:声音是怎样传播的 2、声音是靠介质传播的(介质:能传声的物质。如:固体、液体、气体) 生活例子:声
第一节、 声音的产生与传播声音是如何产生和传播的?声音的速度有多大?一、 声 音 的 产 生请同学们做以下的两个实验:1、请同学们拿出一张纸,一把直尺,一根橡皮筋,大家想办法让这些物体发出声音。有请问大家:这些物体发声时有什么共同特点,在它们发声的时候让它们停止发声,看它们不发声时又有什么共同特点。2、发出“啊”的声音,同时用手摸喉头 。我们可以发现,发出声音的物体在振 动声音的产生2、发声的物体
请欣赏我们生活的世界充满了各种声音 我们从呱呱坠地的那时起,就无时无刻不在与声打交道,声音无时不有,无处不在,声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢?你有问过这些问题吗?声音是怎样产生的? 声音在空气中能传播,在固体、液体中能传播吗? 声音在真空中能传播吗?声音在不同介质中传播的快慢一样吗? 第二章 声现象第一节声音的产生与传播如果我们想了解这些发声现象中各是
声音的产生与传播义务教育教科书物理八年级上册找找看,是什么物体在发声呢?海浪琴弦 我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出尽量多种不重复又悦耳的声音呢?(观看视频)金属锯齿鼓吉他琴弦小提琴弦这些发声物体有什么共同的特点?一、声音是由物体振动产生的 用手摸颈前喉头的位置,说话和不说话,感受一下吧。把音叉的振动放大: 我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。真空罩中的闹钟,声音大小有变化吗
声音从哪里来的这个实验告诉我们什么sound wave
用小锤轻敲音叉有什么现象再用手握住音叉又有什么现象发生为什么把两张课桌紧紧挨在一起.一个同学轻敲桌面另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上.两张桌子离开一个小缝再试一试.逐渐抽出其中的空气声音逐渐变小再让空气逐渐进入玻璃罩内声音逐渐变大声在每秒内传播的距离叫声速2009年5月10日
声音4结论:声音是由物体的振动产生的
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