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  ◆课　题：20欢乐的泼水节◆使用2课时 ◆总第 课时◆教学目标：1 能正确流利地朗读课文2 掌握本课出现的生字识记10个生字认识5个生字3理解由生字组成的词语感受课文用词的精当4能正确流利的朗读课文背诵课文培养学生边读边思边读边想体验感悟的能力5创设情境学生全面热情参入师生与课文产生情感共鸣领悟傣族人民过节的欢乐心情◆教学重点：理解由生字组成的词语有感情地朗读背诵课文◆教学难点

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  苏教版第四册《欢乐的泼水节》教学设计（第一课时）吴海燕教案背景：科学认读是指阅读与识字相互协调相互渗透的语文启蒙教育本节课我以读准字音读通课文为阅读目标以科学识记生字字形积累词汇为识字目标初步探索如何将阅读课文和科学认读有机结合使学生更加深刻地感受中国汉字的奇妙热爱祖国的语言文字教学课题：欢乐的泼水节教材分析： 课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景并进行尊重各民族风俗习惯的教育

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  《欢乐的泼水节》教学目标：正确流利有感情地朗读课文学会本课三个生字：泼幸离体会傣族人民过泼水节的快乐知道我国是一个多民族的国家重难点：有感情的朗读课文抓关键词体会泼水节的快乐板书设计：欢乐的泼水节水多 幸福多 不肯离去教学准备：多媒体课件教学流程：一激情导课：导入新课1.小朋友这是我们本学期学过的《识字1》介绍了我们中

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  欢乐的泼水节 张家港市鹿苑小学 戴春亚学情分析因民族差异学生对泼水节了解较少要想与课文产生共鸣必须指导朗读让学生体会领悟傣族人民过节的欢乐心情教学时可利用多媒体进行教学图文结合充实教学内容以达到理想的教学效果教学目标 1.能正确流利有感情地朗读课文背诵课文2.知道我国是一个多民族国家了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯教学准备教师：多媒体课件生字卡片学生：预习课文自学生

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  师：同学们瞧在我们祖国的云南有一个特别美丽的地方这里四季如春谁能把这个美丽的地方的美丽的名字读好请你来生：西双版纳你读得真美谁还愿意来美美的读一读 真不错师：同学们一起来生：西双版纳师：再过一段时间呀西双版纳的凤凰花就要开了谁愿意来读一读这美丽花儿的名字听到你的呼唤它就会灿烂的绽放请你来生：凤凰花师：后鼻音读得真好谁再来读一读生：凤凰花师：火红火红的凤凰花美吗全班一起来呼唤美丽的凤凰花吧生：

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  《欢乐的泼水节》教学设计教材分析：《欢乐的泼水节》是国标本苏教版六年制小学语文第四册课本中的一篇精读课文课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景字里行间流露出浓浓的喜庆之意和深深的民俗风情所以在设计第二课时的教学时我紧扣题眼欢乐一词以学定教顺学而导通过引导学生对重点字词的理解与赏析让学生透过语言文字去感受欢乐体验欢乐教学目标：1．能正确流利有感情地朗读课文背诵课文2．知道我国是一个

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  学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一交流1说说自己知道的民族2交流收集到的传统节日3齐读课题二预习展示1交流预习所得2自读课文3认读生字词语版淋肯是前鼻音风桶幸是后鼻音A西双版纳：傣族主要聚居之一在云南省南部B傣族：中国少数民族之一凤凰花：看课件4分小节朗读课文三学习第一自然段学习单1(1)轻声读第一自然段用自己的话介绍(2)傣族人民喜欢泼水节吗你从哪儿看出来交流校对齐读第一自然段四

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  20欢乐的泼水节射阳县同心小学　刘国红一导入小朋友们春天来了外面春光明媚鸟语花香想不想去春游（想）好上课前老师就带大家到祖国各地走一走看一看（风景欣赏）同学们外面的世界美吗我们的祖国幅员辽阔山河壮丽今天上老师就带大家到云南的西双版纳看看去看看傣族的泼水节（板书课题：20欢乐的泼水节学生书空泼齐读）二复习小朋友们上节课我们一起初读了课文大致了解了课文内容认识了课文里的生字和词语现在老师把这些生字

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