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  教师自我叙事我于 年 月毕业于 而后又进修了专科本科从教十四年来一直担任班主任工作并任学年组长不仅胜任大循环教学工作而且是学校的骨干教师 学科带头人任现职以来为了更新教育教学观念掌握新一轮课改精神系统学习了《新课程改革理论》和《走进新课程》等一系列教育教学理论书籍并在教学实践中不断探索反思完善超越让我体会到课改之精髓使我的教学有飞越性转变的还要从一节公开课说起那节课我

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  把握时代脉搏作好学生思想的引路者 ——晋升高级教师自我叙事材料我于1989年参加工作97年晋升为中级职称2005年被评为区骨干教师在2004年9月至2009年9月这5年的教育教学工作在我校许多老教师尤其是我们组教师的指导帮助下在不断探索教育教学规律的过程中取得了一些成绩感受最深的是以下几点：教学方面一把握时代脉搏使政治课永远充满浓郁的时代气息 政治课是一门时代性和

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  小学教师自我叙事 lxy 我是2000年8月参加工作的自参加工作以来我一直奋斗在教育教学的第一线平凡的岁月燃烧着我澎湃的激情赤诚的歌喉演绎着我无悔无怨的追求春蚕精神红烛本色是我对教师职业的最佳注释十载沃土耕耘十载杏林求索铸师魂塑师表练师功强师能扎根校园潜心教育不断提高自身素质提高育人水平本着踏踏实实的做事做人

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  自我叙事 在刚刚落下帷幕的北京二十九届奥运会上我们看到多少运动人健儿以惊人的竞技夺得奖牌打破世界纪录时我们心潮澎湃热血沸腾为之喝彩你可知道在运动场上留下了他们多少足迹与汗水当演员站在灿烂夺目的舞台上接受影迷的喝彩的时候你可知道他们有多少次夏穿皮袄冬穿纱然而老师没有华丽的舞台没有鲜花和奖牌只有三尺讲台一块黑板这就是老师挥洒人生的天地成长的收获——不断学习不断成长 一九七六年初我

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  还孩子们一个快乐的童年 由一只小松鼠想到的笕桥小学王加红当老师已有很多年，带无数学生参加过无数次春游、秋游。前年，我班孩子一年级，那次春游过程中发生了一个有趣的小插曲，让我回忆起了自己的快乐童年，也引发了我持续多年的思考。一、快乐的春游，可爱的松鼠草长莺飞的春天是一年中最美的季节，是踏青春游的好时候，让孩子们与大自然亲密接触，欣赏春景，拓展视野。在一个春光明媚的好日子，终于迎来了孩子们盼望已久

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  学会表扬 潘燕红从六年级下来，刚接这个一年级班时，我信心满满，想想可以从头开始，心中还是充满期待，可是如今的一年级孩子好像比以往几届更调皮了，我的要求到他们这里就大打折扣，不该做的他们偏要做，情绪急躁，好动，持续力很短，喜欢聚在一起打闹。一个班19个男孩子，有12个特别喜欢推搡，吵闹，打架，被批评却又很会互相推脱责任，我调侃自己就像是调解委员会会长，每天总有做不完的调解工作。一次学生之间的打架

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  情境创设促体验儿童的智慧源于他们对生活的体验、认识和感悟，地方课程教学只有通过学生对于来自实际生活的教育活动的体验、省悟、内化，才能达到目的，实现效果。但是，目前的地方课程教学中，教学活动常常出现走过场的情况，教学活动蜻蜓点水，学生缺乏深入体验。【案例回放】《让我们同行》教师请上两位同学进行“一路同行”的游戏活动。要求游戏者“闭”上眼睛，提着小水桶，走到目的地，将水倒入前面的大水桶中。其他的同

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  我的教育叙事爱自己的孩子是人爱别人的孩子是好人而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界(摘录)那些在学习思想行为等方面存在一定偏差的学生我们称之为问题学生他们往往被忽视被冷落殊不知学生看起来最不值得爱的时候恰恰是学生最需要爱的时候殊不知错过学生的一个教育机会没准就错过学生的一辈子 问题学生同样拥有一颗真诚纯洁的心灵也有被尊重被赏识的愿望对问题学生只有诚挚的师爱才能填补他们心理的缺陷消除他们心理的