§有理数的减法教学目标:1.理解有理数减法的意义 2.会进行有理数减法运算教学重点:减法法则教学难点:减法的意义教学过程:一引入:1.叙述有理数加法法则 2.两个有理数的和一定大于每一个加数吗 3.10比3大多少10比-3大多少-10比3大多少如何计算 4.3-10有意义吗它应当等于多少 注:问2是要向学生强调两数的和不一定大于每一个加数一个数加一个非零的有理数其和可能增加也可能减少问3是向
第一章有理数13有理数的加减法第3课时有理数的减法有 理数的减法法则1讲解有理数的减法法则有理数减法法则的应用2课时流程逐点导讲练小结作业提升1知识点有理数的减法法则知1-导实际问题中有时还要涉及有理数的减法例如,本章引言中,北京某天的气温是- 3 ℃? 3 ℃,这天的温差(最高气温减最低气温,单位:℃)就是3 –(-3)这里遇到正数与负数的减法如图,你能看出3℃比- 3 ℃高多少摄氏度吗
第一章有理数13有理数的加减法第3课时有理数的减法有 理数的减法法则1讲解有理数的减法法则有理数减法法则的应用2课时流程逐点导讲练小结作业提升1知识点有理数的减法法则知1-导实际问题中有时还要涉及有理数的减法 例如,本章引言中,北京某天的气温是- 3 ℃? 3 ℃,这天的温差(最高气温减最低气温,单位:℃)就是3 –(-3)这里遇到正数与负数的减法如图,你能看出3℃比- 3 ℃高多少摄氏度
有理数的减法基础检测1(1)(-3)-________=1 (2)________-7=-2 2计算:(1) (2) (3) (4)3下列运算中正确的是( )A BC D4计算:(1) (2) (3)拓展提高5下列各式可以写成a-bc的是( )Aa-(b)-(c) Ba-(b)-(-c) Ca(-b)(-c)
有理数的减法基础检测1(1)(-3)-________=1 (2)________-7=-2 2计算:(1) (2) (3) (4)3下列运算中正确的是( )A BC D4计算:(1) (2) (3)拓展提高5下列各式可以写成a-bc的是( )Aa-(b)-(c) Ba-(b)-(-c) Ca(-b)(-c)
上饶县中小学教师备课单上饶县教育体育局监制学校 备课时间年级班级 学科课题 课型课时 上课时间【教学目标】1.理解掌握有理数的减法法则.2.会进行有理数的减法运算.3通过把减法运算转化为加法运算,向学生渗透转化思想.4.通过有理数减法法则的推导,发展学生的逻辑思维能力.5.通过有理数的减法运算,培养学生的运算能力【教学重点与难点】1.重点:有理数减法法则和运算.2.难点:有理数减法法则的推导
有理数的减法 -25℃问题1:温差是指最高气温减最低气温.下图是某地冬季某天的气温 (-25℃)(1)根据你的生活经验你会说出这天的温 差吗____7℃75-(-2)=7℃0-2-55(2)你还能从温度计上看出5℃比 -2℃高_____℃吗(3)请列式求该天该地的温差7列成算式为:____________4(4)通过观察温度计你认为比1℃ 低4
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级浙教版 七年级数学华东师大版 九年级数学(上)东华初级中学有理数的减法济阳县创新中学 费林菊北师大版 义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级(上) 第二章 第5节复习回顾探索新知小结归纳当堂训练课后提升(1) 2.63.1 (2) (-2.6)(-3.1) (3) 8(-3) (4) (-2) 0.6
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有理数的减法0123-1-2-3-44 你能从温度计看出40C比 – 30C高多少度吗 周六-3 40C想一想哈尔滨的最高 温度为 3 度最低 温度为 –3 度问题1 这天哈尔滨的温差为多少列出算式3 -( - 3)= 例如:跳水运动员
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