大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    二次函数的单元教学设计表3-1 主题单元教学设计模板(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息在填写后请删除提示信息)主题单元标题二次函数高龙学科领域(在内打 表示主属学科打 表示相关学科)?思想品德?音乐?化学?信息技术?劳动与技术?语文?美术?生物?科学?数学?外语?历史?社区服务?体育?物理?地理?社会实践?其他(请列出):适用年级九年级所需时间课内共8课时课外3课时主题单元学习概述(

  • .doc

    全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选省 份:山东省 姓 名:王子玲职 称:一级教师通信地址:山东省临朐县龙岗镇上林初中邮 编: 262617联系:13791851049全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选二次函数复习教学设计一教学背景:1面向学生:中学 2学科:数学3课时:24学生课前准备:二教学课题学习本课整个过程主要是采

  • .doc

    #

  • 与一方程.doc

    二次函数与一元二次方程一教学内容:二次函数与一元二次方程二教学目标:知识与技能1.理解二次函数图象与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系及满足什么条件时方程有两个不等的实根有两个相等的实根和没有实根2.利用二次函数y=ax2bxc的图形观察对应一元二次方程ax2bxc=0的根的情况情感态度与价值观1.通过经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程体会方程与函数之间的联系.2. 通

  • .doc

    《二次函数》教学设计一学生知识状况分析函数是在探索具体问题中数量关系和变化规律的基础上抽象出的重要的数学概念是研究现实世界变化规律的重要数学模型.学生曾在七年级下册八年级上册学习过变量之间的关系和一次函数和九年级上册学习过反比例函数等内容对函数已经有了深刻的认识在此基础上讨论二次函数及其性质可以进一步领悟函数的概念并积累研究函数性质的方法及用函数观点处理实际问题的经验这对后继学习会产生积极影

  • 方程与一.doc

    第七章 二元一次方程组6.二元一次方程与一次函数(二)教学目标1.掌握利用二元一次方程组确定一次函数的表达式.2.在对作图像解法与代数解法的对比中体会知识之间的普遍联系和知识之间的相互转化.3.在探究中培养学生的观察能力识图能力以及语言表达能力.教学重点利用二元一次方程组确定一次函数的表达式.教学难点建立数形结合的思想.教学过程第一环节 复习引入(1)二元一次方程组与一次函数有何联系(2)

  • 与一方程(1)》.doc

    PAGE9 NUMPAGES93.7 二次函数与一元二次方程(1)一教学目标:知识与技能:1. 理解二次函数图象与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系及满足什么条件时方程有两个不等的实根有两个相等的实根和没有实根.过程与方法:1. 通过观察二次函数图象与x轴的交点个数讨论一元二次方程的根的情况进一步培养学生的数形结合思想2. 理解一元二次方程ax2bxc=h的根就是二次

  • 方程与一.doc

    《二元一次方程与一次函数》教学设计课题名称二元一次方程与一次函数课型新授课年级八年级授课者吴丹妮一教材分析《二元一次方程与一次函数》是义务教育教科书北师大版数学八年级上册第五章第六节第一课时内容是学生在掌握了一次函数的图象及有关性质二元一次方程之后进行学习的?函数与方程都是人们刻画现实世界的重要数学模型这节课不仅涉及了方程与函数两大知识体系而且在两大知识有机融合过程中很好地应用了数形结合的思

  • 应用.doc

    第34章 二次函数的应用〖教学目标〗 (-)知识目标能够分析和表示实际问题中变量之间的二次函数关系并运用二次函数的知识求出实际问题的最大(小)值发展解决问题的能力.(二)能力目标经历利用二次函数解决实际问题的过程体会二次函数是一类最优化问题的数学模型并感受数学的应用价值.(三)情感目标体

  • 概念.doc

    二次函数的概念教学设计  HYPERLINK t _blank 教学目标和要求:(1)知识与技能:使学生理解二次函数的概念掌握根据实际问题列出二次函数关系式的方法并了解如何根据实际问题确定自变量的取值范围(2)过程与方法:复习旧知通过实际问题的引入经历二次函数概念的探索过程提高学生解决问题的能力.(3)情感态度与价值观:通过观察操作交流归纳等数学活动加深对二次函数概念的理解发展学生的

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部