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论西方音乐中的人文精神内容提要:西方音乐中富含了浓厚的人文精神不同时期的不同音乐都能剖析出内在的人文底蕴本文从中世纪文艺复兴时期巴洛克时期古典主义浪漫主义(包括民族主义时期)及20世纪以来等五个阶段来分析西方音乐中的人文精神关键词:西方 音乐 人文精神 个性 自我 引言:西方音乐有一种让我们莫名感动而心向往之的美感在里面这不只是音符跳跃的欢乐也不只是是演奏技巧的绚丽……细细体味这应该是音乐本
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级凝固的音乐—— 建筑人美版六年级美术上册第一课授课教师:郭征教师地址:杨楼二中故宫太和殿中和殿保和殿仙人骑凤龙凤狮子押鱼狻猊海马天马行什斗牛獬豸故宫云龙大石雕1 2 3 4 5 6 7 8 91 2 3 4 5
外国音乐欣赏 序:音乐:是一种有组织的乐音创造的艺术形象为了表达人们的思想感情反映社会现实生活的艺术优秀音乐作品的要求:内容丰富体裁多样语言生动形式精美第一章 分节歌分节歌:一首歌曲歌词分成几段每段歌词韵律相同并唱同一旋律是民歌通俗歌简单的抒情歌曲叙事歌曲常用的形式第一节:叠歌:在诗歌中有时每一节诗的后半部分是重复的相同的诗句称为叠歌用这种诗歌谱成的分节的歌常分为主歌(独唱部分)副歌(合唱部
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第七讲 欧洲音乐欣赏 之二第二章 精美高雅的音乐建筑 —室内乐一室内乐概述:二性质: 室内乐常常指由单件乐器担任独立声部的器乐重奏和声乐曲中的浪漫曲带伴奏的重唱曲常见的有钢琴三重奏(钢琴小提琴大提琴)弦乐四重奏(第一第二小提琴中提琴大提琴)钢琴五重奏(钢琴加二
平顶山市二高 高一美术鉴赏 学科教学设计课 题凝固的音乐——漫步中外建筑艺术上课时间2009年12月17日下午第一节课备课教师李 艳课 型鉴赏课课 时一课时学 习目 标A基本目标:让学生了解中外建筑的艺术特征和不朽成就培养欣赏建筑艺术的审美修养B扩展目标:培养学生对艺术风格形成原因的分析能力训练学生分析问题探究问题的能力C情感目标:各大建筑体系背后所蕴含的深厚的文化内涵及价值
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 同学们根据上节课对建筑艺术的学习你能举例出几个中外建筑的经典之作吗 请欣赏图片后回答 建筑是凝固的音乐 建筑是石头的史书 建筑是文化的纪念碑凝固的音乐----漫步中外建筑艺术人美版 普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》建筑的四大类型1宫殿建筑2庙
浅谈音乐欣赏能力的培养:李美班级:B0904专业:财务管理学院:会计学院:1111090427摘要:欣赏能力是感知音乐的基础在音乐教学过程中充分培养学生对于音乐的欣赏能力是音乐教学的重要意义本文主要通过音乐欣赏在音乐教学中的定位分析理解音乐欣赏的含义教学目的以及作用继而分析在音乐教学过程中如何培养学生的音乐欣赏能力并结合了具体案例进行分析为学生欣赏音乐能力的提高以及音乐教学的发展提供了借鉴
大学音乐欣赏 经过上一学期音乐欣赏课的我?对音乐有了新的认识以及音乐的发展史马克思说过:对于不懂音乐的耳朵最美的音乐也没有意义这说明如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力那么音乐的美感就不能为学生所感受音乐本身也会黯然失色音
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