PAGE6 NUMPAGES6第六章 特殊平行四边形2 矩形的性质与判定(二)一学生知识状况分析学生在学习平行四边形一章中已经认识了三种特殊平行四边形矩形菱形和正方形同时通过平行四边形和菱形的学习进行了对平行四边形和菱形性质和判定的证明学生已经有了一定的推理论证能力掌握了独立证明特殊平行四边形性质及判定定理的基本技能 在相关知识的学习中学生已 HYPERLINK :ww
PAGE7 NUMPAGES7第六章 特殊平行四边形2. 矩形的性质与判定(一)一学生知识状况分析学生的知识技能基础:矩形的性 HYPERLINK :.2jy 质一课是在学生掌握了三角形全等的证明平行四边形的性质和判定菱形的性质和判定以及具备了基本的推理能力的基础上安排的是学习正方形的基础学完本节课后学生应掌握矩形的性质会应用性质进行推理解题学生
PAGE6 NUMPAGES6第六章 特殊平行四边形2.矩形的性质与判定(三)一学生起点分析学生已经学习了平行四边形的性质和判定本学期也学习了一种特殊的平行四边形——菱形的性质和判定本节前两课时学生学习了矩形的性质与判定本课时在前面学习的基础上进行矩形知识的综合应用在前面相关知识的学习中 HYPERLINK :.2jy 学生已经经历了大量的证明活动
PAGE2 NUMPAGES22 矩形的性质与判定(二) 一学习目标:能说出矩形的判定定理完成证明并能利用这定理解决例题二学习过程:1复习:1)矩形的定义: 2)矩形的性质:
PAGE6 NUMPAGES6第六章 特殊平行四边形1. 菱形的性质与判定(二)一学生知识状况分析上节课学生已经经历了独立探索发现菱形性质的过程通过折纸等活动学生体会了实验—猜想—证明—应用的科学探索过程认识了菱形与平行四边形的关系这些都为本节课进一步探索发现相关定理提供了较好的知识基础和活动经验基础二教学任务分析本节课学生将探究菱形 HYPERLINK :.21
PAGE9 NUMPAGES9第六章 特殊平行四边形3.正方形的性质与判定(二)一学生知识状况分析学生的知识基础:学生之 HYPERLINK :.2jy 前已经借助折纸画图测量证明等活动探索过平行四边形菱形矩形的性质和判定还在第一课时学习了正方形的性质本节课主要是对正方形的判定进行推理证明而前面的探索过程和方法为本节课的推理证明提供了铺垫为学生提
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第一章 特殊平行四边形2. 矩形的性质与判定(一)山东省青岛市第三十九中学 荣秀梅一学生知识状况分析学生的知识技能基础:矩形的性质一课是在学生掌握了三角形全等的证明平行四边形的性质和判定菱形的性质和判定以及具备了基本的推理能力的基础上安排的是学习正方形的基础学完本节课后学生应掌握矩形的性质会应用性质进行推理解题学生的活动经验基础:本节是九年级的第一章第二节的内容这个年龄段的学生已经具备自主探究
矩形的性质与判定练习1.如图矩形ABCD沿AE折叠使D点落在BC边上的F点处若∠BAF=58°则∠DAE等于( ) A.29° B.32° C.16° D.11° 2.下列条件中能判断一个四边形是矩形的是 ( ) A.对角相等 B.对角线互相垂直 C.对角线互相垂直且相等 D.对角线互相平分且相等3.下列给出的条件中不
PAGE 1.2矩形的性质与判定(第2课时)一问题引入1矩形的性质:(1) (2) .2矩形的判定方法.矩形判定方法1:______________________________.矩形判定方法2:________
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